维护秩序第二课时教学设计

【学情分析】

儿童向成人转变，实现社会化，就需要了解、学习、掌握、遵守社会规则。学生的规则意识是朴素、肤浅的。教材中关于社会秩序的作用、社会规则是如何维护社会秩序的、社会规则与自由的关系等，都是在帮助学生理解和认同规则的价值。

八年级上册教材的主题是社会生活，在前一单元“走进社会生活”之后，本单元介绍的是“遵守社会规则”的第一框“维护秩序”本章节的内容看似贴近生活，但在实际的教学中，秩序与规则的作用在教材中地表述术语化，学生难以理解。因此，就成为本课教学的重点和难点。

【三维目标】

知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业；社会规则维护社会秩序；人们应自觉遵守社会规则

懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序

情感态度与价值观目标

认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识

【学习重难点】

社会生活需要秩序，维护秩序靠规则。

【教学过程】

一、预习导学案（学生课前完成）

二、情境导入

找问题（展示图片）：生活中常见的破坏规则扰乱秩序的现象。

思考：以上图片展示了看到了什么？对他人及社会造成了什么影响？

三、【新知梳理】

【Ⅰ】社会生活有秩序

1、社会秩序的含义及内容

（1）含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。

（2）内容；与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。

提示：这四幅图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。如果没有秩序，我们的生活会变得混乱不堪，无法正常运行，每个人的权利和利益也会受到损害。

教师总结：①含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。②内容：包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。

2、社会秩序的作用（视频展示，国家的安全稳定影响着社会及个人）。

（1）社会正常运行需要秩序。每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。

（2）社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会环境。在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。（P26案例分析）

四、【知识点运用，导学案案例题分析】

【Ⅱ】维护秩序靠规则

活动一：情境讨论——如何治理学校门口的混乱现象

1．思考：校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？

2．你认为应如何改变这种混乱的状态？

提示：1、交通堵塞，易引发交通事故；耽误每个家长接送孩子的时间，影响学生正常放学；

出现安全隐患，也容易引发人们相互之间的矛盾。

2、交警维持交通秩序，学校安排不同年级分时段放学，家长遵守交通规则、在路边等候孩子，学生们有序排队出校门等。

3、根据学生讨论的结果，引出社会规则的含义及内容。

（1）含义：社会规则，是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的共同生活的约定。

（2）内容：生活中，调节我们行为的规则有很多，如道德、纪律、法律等。

4、社会规则的作用（社会规则与社会秩序的关系）。

（1）社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利、承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所

（2）社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。

身边的规则——《铁路安全管理条例》

（霸座男的视频回顾）

霸座男为什么要受到处罚？铁路部门的处罚是强制性的还是非强制性的？铁路部门规定：乘客在动车组列车打乱公共交通管理秩序，除接受罚款外，还需持本人身份证到铁路客户服务中心签订协议书，方可再次购买动车组车票。

教师总结：社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。

活动二：小游戏：纸与沙

沙放在纸上，微振动纸的边，沙子便肆意地流动，如果在纸上涂一层明胶，再放之以沙，则粒粒皆安分地着在上，还可以赋予其沙纸的实用价值。如果把人类比作沙，把社会比作纸，那么规则是那明胶，它使人类与社会相辅相成，并使人人发挥各自的功用，凝聚为一个坚实的群体。如果没有规则，人类必将是一盘散沙，由此，规则是社会形成的基础，没有规则便没有人类社会，强调规则的作用和秩序及人类社会的关系。

五、【课程小结】

六、【知识点运用，导学案选择题分析】