第2课古代两河流域优秀教学设计｜教案在线预览

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人教版历史九年级上册第一单元第2课《古代两河流域》教学设计授课人：贵阳市第十九中学赵雪菲一、学情分析：初三年级学生经过两年的历史学习，已经基本掌握了历史学习的部分方法，具备了一定的能力，目前时空观念仅仅局限于区域，并不具备全球史观，对其他文明的认识也较弱。二、教学目标1、通过了解如楔形文字等文明成就

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所属课文：第2课古代两河流域

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2019-06-30 22:07:00

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学校：贵阳市第十九中学

第2课古代两河流域优秀教学设计

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2019-06-30 22:07:00

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关键词：第2课古代两河流域优秀教学设计

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人教版历史九年级上册第一单元第2课《古代两河流域》教学设计

授课人：贵阳市第十九中学

赵雪菲

一、学情分析：

初三年级学生经过两年的历史学习，已经基本掌握了历史学习的部分方法，具备了一定的能力，目前时空观念仅仅局限于区域，并不具备全球史观，对其他文明的认识也较弱。

二、教学目标

1、通过了解如楔形文字等文明成就，知道两河流域的地理环境对文明塑造的影响；

2、知道古巴比伦王国的建立和君主专制制度的实行；

3、认识《汉穆拉比法典》的特点和历史价值。

三、重难点：

重点：理解《汉谟拉比法典》的历史价值

难点：理解《汉谟拉比法典》的特点

四、教学过程

教学环节

导入新课

教学活动

两河流域的概念

一、两河流域的文明

1.地理位置

展示两河流域的地图，根据图例，教师设问：

（1）两河流域文明的产生与哪两条河流有关？

（2）古代两河流域文明大体位于今天哪个国家位置？

（3）根据自然条件，你觉得当时这一地区适合发展哪种经济

共同分析得出两河发展农耕文明受到当地地理环境的影响。

2.发展脉络

通过在时间轴相应位置上标出历史事件，引导学生大致了解本课脉络，知道古代两河流域大致经历了怎样的发展历程

3.文化成就

通过图例与讲解，引导学生对两河流域文明有一个基本认识。

猜猜几个楔形文字理解唯物史观中地理环境对文明塑造的影响。

二、古巴比伦王国

通过图例，学生感受当时古巴比伦王国的强盛。

其中，强调国家为奴隶制国家。

三、《汉谟拉比法典》

1.地位

迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典

解释成文法与习惯法之间的区别，认识这部法律在历史上的重要性。

2.特点

通过材料与案例分析来推导得出法典的特点及其局限性，同时调动学生的积极性。

3.意义

通过材料来得出《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵的文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。

联系今日

联系今天***在2月16日第4期《求是》上发表《加强党对全面依法治国的领导》中所述“努力让人民群众在每一项法律制度、每一个执法决定、每一宗司法案件中都感受到公平正义。”学生知道今天的法治生活来之不易，珍惜今日稳定、公平、安宁的生活。

关于本教案的常见问题

Q：第2课古代两河流域优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第2课古代两河流域》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第2课古代两河流域优秀教学设计