第12课 汉武帝巩固大一统王朝课件配套优秀获奖教案

第12课

汉武帝巩固大一统王朝

教学设计

作者：谢尧儿 单位：博罗县育英学校

【课程标准】

知道汉武帝巩固大一统王朝

【教学目标】

1、知识与能力：了解“推恩令”“罢黜百家5，独尊儒术”及盐铁专卖等巩固大一统的措施

2、过程与方法：引导学生回顾旧知，温故知新。结合相关史实，创设情境分析汉武帝为巩固大一统所采取的相关措施。

3、情感态度与价值观：感知汉武帝为维护国家统一所做的努力，认识维护和巩固国家统一是中华民族长期永恒的任务。

【学情分析】七年级学生经过一个阶段的初中历史的学习，对历史学科的学习兴趣浓厚，已经初步具备历史学习的方法。但是良好的学习习惯有待教师继续关注与持续的培养。

【教学内容分析】

1、本课选自部编人教版《中国历史》七年级上册，第三单元

秦汉时期：统一多民族国家的建立与巩固，第12课。进入秦汉，中国历史开始了第一个大一统时期。这一时期在中国统一多民族国家和中华文明的发展历程中占有非常重要的地位。汉武帝时期，在政治、经济、思想文化、军事等方面颇有建树，使西汉出现强盛的大一统局面。

2、教学重点：汉武帝巩固大一统的措施

3、教学难点：“罢黜百家，独尊儒术”

【教学环节与活动】

一、教学环节一：导入

多媒体展示***的诗词《沁园春

雪》（音乐伴奏），学生齐读：“秦汉汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚，一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕……”

师：请同学们数一数这首诗中涉及几位历史人物？

生：秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗。

师生共同回顾秦始皇的历史功绩：秦始皇建立起我国历史上第一个统一的多民族国家。

师：***将汉武帝与秦始皇相提并论。汉武帝时期进入了大一统时期，汉武帝采取了哪些措施巩固统治？这些措施对汉朝有什么影响？这节课，让我们走进西汉历史，领略汉武帝的旷世奇才和帝王风采。

二、教学环节二：讲授新课

1、汉武帝大一统出现的原因：（教学活动一）

（1）学生自主学习：阅读课本62页知识拓展，了解“察举制”（选官制度，反映了汉武帝善用人才）

（2）回顾上节课的文景之治及其作用。

（3）师生共同归纳原因：①文景之治奠定了雄厚的物质基础②汉武帝雄才大略、善于用人

2、阅读小卡片，了解汉武帝生平简介

3、创设情境：汉武帝年少登基后，面临许多烦恼。

教学活动二：汉武帝的烦恼一

（1）教师讲述：汉高祖实行郡国制，景帝采纳晁错的建议削藩，引发“七国之乱”

（2）学生阅读材料、图片，得出结论：诸侯国势力强大，导致社会秩序混乱

史料一:西汉梁王出行，千乘万骑，和天子一样威风。还自造弓箭数十万，库存的珠宝玉器多于京师

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史料二：中山靖王刘胜的葬衣——金缕玉衣

（出谋划策）假如你是汉武帝身边的大臣，你会劝汉武帝怎么做？

（3）学生发言、师生归纳措施：政治：实施“推恩令”。

（4）教师展示图片，引导学生概括推恩令的作用。

作用：诸侯王的封地和势力越来越小，加强中央集权。

（5）师讲述：汉武帝为加强监察制度，建立刺史制度。

教学活动三：汉武帝的烦恼二：思想不同一，不利于中央集权。

（6）情境扮演：教师扮演汉武帝，学生扮演大臣。

教师提问学生：我到底用哪种思想治国才会更好服众？

学生回答（儒家、道家、法家）

（7）师生归纳措施：

思想：“罢黜百家，独尊儒术”（董仲舒），把儒家学说确立为封建正统思想。

文化：在长安兴办太学，以儒家五经为教材。（五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》）

教学活动四：汉武帝的烦恼三

（8）阅读材料，引出汉武帝的烦恼：如何在经济上加强中央集权？

材料：

那时候，私人铸币还没有完全禁绝，盐铁经营权也大都掌握在豪强手里，富商大贾控制国家经济命脉。

（9）学生阅读课文，概况措施，教师补充归纳。

经济：

把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；把盐铁经营权收归国有（盐铁专卖）；统一调配物资，平抑物价。

（10）根据课本相关史事，概括汉武帝如何重视农业发展。

师：汉武帝时期出现了什么先进的农具？生：耧车。

教学活动五：汉武帝的烦恼四

师：展示图片，回顾秦朝和汉朝时期中原王朝与匈奴的关系。

秦始皇派蒙恬北伐匈奴（战）

汉高祖刘邦采取和亲政策（和）

汉武帝时期：学生阅读课本，找出汉武帝在军事上采取的措施。

军事：汉武帝派卫青、霍去病反击匈奴

教学活动六之小结：教师解释“大一统”的概念。

汉武帝从国家政治、思想文化、经济、军事等方面巩固大一统的局面,加强了中央集权。

三、教学环节三

小结：汉武帝巩固大一统王朝

1.原因

客观：文景之治下出现繁荣昌盛的局面。

主观：汉武帝雄才大略和善于用人。

2.措施

①政治：实施“推恩令”（主父偃）

②思想：罢黜百家，独尊儒术(董仲舒)

文化：在长安设太学

③经济：统一铸造五铢钱，盐铁专卖，平抑物价。

重视农业，挖水渠，治理黄河（汉代耧车）

④军事：出击匈奴

3.意义：巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。这也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。

四、教学环节四：课后探究：

1、你还知道哪些和汉武帝有关的故事？2、如何评价汉武帝？

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五、教学环节五：随堂巩固 1、如果请你来编写《汉朝帝王传记》，以下几个皇帝的先后顺序应该如何排列？（ ） ①汉景帝

②汉武帝 ③汉高祖 ④汉文帝

A.

①②③④

B.③④①②

C.④③②① D.②①③④

2、假如你生活在汉武帝时期，要进入全国的最高学府接受教育，必须到（ ）

A长安

B洛阳

C咸阳 D开封

3、汉武帝采纳董仲舒建议，采取了什么措施确立了儒学的封建正统地位？（ ）

A.推恩令 B.盐铁专卖 C.罢黜百家，独尊儒术 D.在长安设太学

4、汉武帝统一铸造五铢钱，在当时最主要的作用是（

）

A.促进了经济上的大一统 B.削弱王国势力 C.实现了思想上的大一统D.出现“文景之治”

【教学资源】多媒体设备辅助教学，利用人教版《教师教学用书》、《金榜教案》等资源备课。

【教学评价】

结合上课情况，特别关注学生解决问题的途径和方法，及时准确地作出鼓励性的评价，要肯定他们的探索精神和有新意的思维方式。对于学生通过课前自主预习、课上探究学习等方式，不要简单地批评，要在这一过程中引导他们掌握正确的解决历史问题的途径和方法。

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