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1教学目标评论 1、知识与能力:通过阅读“中国原始人类主要遗址分布图”,初步掌握识别历史地图的基本技能。初步了解有关考古、历史地图、文物插图、古史资料等方面的基本常识。了解远古人类从低级到高级的演进过程。通过想象北京人一天的生活,培养丰富的历史想象力。2、过程与方法:模拟考古现场,设置历史情境,引

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第1课 中国早期人类的代表——北京人说课稿【一等奖】

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第1课 中国早期人类的代表——北京人说课稿【一等奖】

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关键词:第1课 中国早期�…说课稿【一等奖】

正文

1教学目标

评论

1、知识与能力:通过阅读“中国原始人类主要遗址分布图”,初步掌握识别历史地图的基本技能。初步了解有关考古、历史地图、

文物插图、古史资料等方面的基本常识。了解远古人类从低级到高级的演进过程。通过想象北京人一天的生活,培养丰富的历史想象力。

2、过程与方法:模拟考古现场,设置历史情境,引导学生进行推理分析、大胆想象,主动探究问题的答案。

3、情感态度与价值观:通过本课的学习,知道我国是目前世界上发现原始人类遗址最多的国家,中华民族有着悠久的历史,以此增强民族自豪感。通过对考古知识的初步理解,培养崇尚科学的精神。

2课程标准

评论 1、以元谋人,北京人等早期人类为例,了解中国境内原始人类的文化遗存。

2、知道北京人的特征,知道化石是研究人类起源的证据。

3重点难点

评论 1、以元谋人,北京人等早期人类为例,了解中国境内原始人类的文化遗存。

2、知道北京人的特征,知道化石是研究人类起源的证据。

4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】新课导入

评论 同学们,历史对于大家来说是一门新的课程,历史代表过去,所有发生过的一切事情都可以称之为历史。这代表过去的历史就好一级一级的台阶,只有踩在过去的台阶之上,才能登上未来的高峰。

因此,历史是现代科学中不可缺少的一环,代代积累的历史沉淀才造就了今天人类所有日新月异的新成就。

那么,我们如何汲取历史中有益的知识呢? 多媒体展示: 如何了解历史? 了解历史,主要有两种途径,一是通过文字了解,比如历史典籍;二是通过文物,也就是考古发现来印证。其中,考古发现因为直观、客观,被认为是了解古代历史的重要途径。

首先,我们来看一段和考古发现有关的视频。

多媒体展示:发现北京人头骨

设问:“北京人头盖骨”为何如此珍贵? “北京人”的考古发现,用事实揭开了从猿到人的转变过程,印证了达尔文进化论的猜想。

活动2【讲授】新课讲授

评论 华夏文明,源远流长,在中华大地上的远古人类,远不止留下了“北京人”一处遗址,今天就让我们以考古学家的视角,去揭开我们祖先的神秘面纱。

板书:第1课

中华大地的远古人类

首先,我们要组建中国科学考察队,主要有这样的分工: 1、人体化石分析组:负责人体遗留化石的分析工作

2、活动遗迹化石组:负责人类生活遗留下来的工具等其他化石遗迹

3、年代地点分析组:负责用碳-14年代测定法分析历史年代

多媒体展示:碳-14年代测定法

活动3【活动】科学考察第一站-元谋人

评论 情境设置:1965年,为了配合成昆铁路的勘察设计,中国地质科学院的几位地质学家深入云南省元谋县考察地质情况。

板书:一、元谋人

多媒体展示表格:考古报告

分3组讨论并填写表格。

活动4【讲授】知识小结

评论 总结:通过考古报告,我们得知:距今约170万年前,在云南省元谋县就有早期人类活动,他们会使用简单的石器并且懂得使用火。

但是,由于年代久远,我们发掘的元谋人的考古成果非常有限,对于他们更具体的生活情况,难以做出更准确的推测。

活动5【讲授】过渡

评论 时空转换,1921年的中国,国家贫弱,列强欺凌,大批考古遗迹遭殖民者盗掘,无数珍宝流失海外……。

瑞典和美国学者相继发现北京郊外的龙骨山上有远古人类活动遗迹……

为了挽救祖国珍贵的文物,我们穿梭时空,来到北京附近的龙骨山。

活动6【活动】科学考察第二章-北京人

评论 板书:二、北京人

多媒体展示表格:考古报告

调整第3分组为生存状况分析组,分组讨论并填写表格,总结分析考古成果。

活动7【讲授】小结

评论 1、人体化石组: (1)分析头盖骨:北京人的脑容量有了明显提升,智力与外貌与猿有了比较大改进,但是与现代人相比,还有不少差异。

(2)直立行走:劳动在人类进化的过程中的作用

2、遗迹化石组

(1)大量石器:普遍使用打制石器

(2)灰烬:会使用天然火

(3)动物骨骼:狩猎

3、生产状况分析组

(1)环境恶劣,工具简陋:过着群居生活

活动8【讲授】过渡

评论 1930年,考古工作者对龙骨山进行大规模的清理工作时,发现了山顶洞遗址。该遗址位于龙骨山山顶,正好处于北京人所居“猿人洞”顶部之上,因此称为“山顶洞”遗址。

活动9【活动】科学考察第三站-山顶洞人

评论 考察组来到“山顶洞”遗址,进行第三次考古发掘。分组进行讨论。

活动10【讲授】小结

评论 人体化石组:山顶洞人的外貌与现代人基本相同

遗迹化石组:会使用磨制石器,人工取火,懂得爱美之心

生存分析组:劳动技能提高,开始进入氏族社会

课堂总结:本课学习了元谋人、北京人和山顶洞人三个中国早期人类遗址,形象的介绍了早期人类发展的不同阶段。也用考古事实证明中华大地上早期人类频繁活动,华夏文明源远流长。

活动11【讲授】板书设计

评论

第1课

中华大地上的远古人类

一、元谋人

我国境内已知最早的人类

会使用打制石器

会使用天然火

二、北京人

1、直立行走

2、制造和使用打制石器

3、熟练使用天然火

4、过着群居生活

三、山顶洞人

1、开始使用磨制石器

2、会人工取火

3、懂得爱美之心

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关于本教案的常见问题

Q:第1课 中国早期人类的代表——北京人说课稿【一等奖】是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《第1课 中国早期人类的代表——北京人》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。