第2课 原始农耕生活教学设计

山东省莱芜市高庄中心中学七年级历史上册

第2课原始的农耕生活

鲁教版

第 1周 2 课时 总第2 课时 课 题

备课组

第2课

原始的农耕生活

课 型

主备教师

新授课

教学

目标

（包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观、解决问题方法等）

知识与技能：

⑴学生在阅读课文的基础上，了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的发展水平和主要代表：河姆渡和半坡原始居民的生活情况，主要包括：距今时间，生活地区、主要农作物、居住房屋建筑的主要特点，原始畜牧业和手工业的发展情况。

⑵学生通过小组方式合作学习，把课文内容转换成问题，举一反三，学会提问题的技巧；通过比较河姆渡与半坡原始居民的异同，把历史和现实联系起来。

⑶认识原始的农耕生活发展对中国远古时代社会进步的重要意义。

二、过程与方法：

本课教学用具是多媒体教学课件，提供大量的图片，使学生比较直观的了解这部分历史。

学习方法：小组讨论、探究、竞争。

教学方法是启发式的谈话法，设计探究问题与学生质疑相结合。

三、情感、态度与价值观：

通过本课学习，使学生体会创造出我国原始农耕文化的先民们的智慧与淳朴的情感，进而促发学生对祖国灿烂的历史文化的认同之心，增强对中华民族祖先的尊敬之情。

重点 河姆渡、半坡原始居民的农耕生活

重点

难点

教学方法

难点 原始社会晚期人际关系的重大变化（出现私有财产、贫富分化和阶级）

五步尝试教学法

教 学 过 程

一、尝试导入、引定目标

播放学生熟悉的儿歌《悯农》，提问：从这首儿歌中你受到哪些启示？（学生可能从珍惜粮食、珍惜劳动人民的劳动成果等方面谈）

师：在第1课中我们学到的原始居民仅靠在野外“采集”、渔猎为生，请大家想一想：假如你是一个生活在北京人或山顶洞人生活时期的原始人，你认为仅靠

“采集”、渔猎为生有哪些不便之处？

二、尝试预检、引导发现

1、《原始的农耕生活》讲到了三种代表。其中， 原始居民的遗迹证明了我国是世界上最早种植水稻的国家。 原始居民的遗迹证明了我国是世界上最早种植粟的国家，也是世界上很早种植 的国家。（半坡、河姆渡、蔬菜）

2、河姆渡原始居民、半坡原始居民、大汶口原始居民距今年代分别是 、 、 。其中，半坡原始居民是 流域原始农耕时代的居民。（约七千年、约五六千年、约四五千年、黄河）

3、填《我国原始农耕经济中的劳动分工表》

原始农耕

原始居民

距今时间

活动区域

（工具、作物）

原始饲养业

原始手工业

1

河姆渡原始约七千年

居民

半坡原始居民

大汶口原始居民

约五六千年

约四五千年

浙江余姚

（长江流域）

陕西西安

（黄河中游）

山东泰安

磨制石器、骨耜、

种植水稻

磨制石器、木制耒耜、住房下面

饲养牲畜

可能养猪

盖屋挖井、制陶、玉、乐器

制彩陶、纺织、制衣

石刀、种粟和蔬菜

磨制石镰、石锄

制黑陶、白陶

（黄河下游）

三、尝试探究、引导解惑

探究一：你相信导入框内的神话传说吗？若不信，你认为农耕是怎样出现的？ 学生自由发言。

（能认识传说与史实不同，推测：多年从事采集的原始人类，注意到可食的植物种子落地、发芽、生长、成熟，从而开始进行人工种植的尝试，原始农业于是便开始出现了。得出实际的农耕生活是劳动人民长期实践、观察、积累的结果。）

探究二：阅读课本P8《白虎通》的引文——“神农因天之时，分地之利，制耒耜教农民作。”你能得出什么结论？

生：各抒己见 师：归纳总结：农耕受自然环境的影响，包括气候、水土、植被等，自然条件、特别是地理环境对长江流域河姆渡和黄河流域半坡的农耕作物品种的不同影响。

四、尝试练习、引导提升

1、

半坡原始居民的生产生活情况中，哪些地方类似于河姆渡原始居民？（磨制石器和耒耜、种粮食、饲养动物、住房、制陶等）

2、

半坡原始居民的生产生活情况中，哪些地方不同于河姆渡原始居民？（木和石制工具、粟、半地穴式住房、骨制箭头和鱼叉钩、彩陶、纺织制衣等）

3、

对比8页《干栏式房屋》图和9页《半坡原始居民的房屋复原图》，讨论：这两种房屋有什么不同？（木结构的地面建筑或半地穴的土木合筑）为什么会有这些不同？（近海湿热或内陆干寒）他们在建造房屋时，各自是怎样考虑的？（通风防潮防兽或抵御风雨保暖）

接着读第7页“文献资料栏.《白虎通》摘句”，启发学生引申：人类应设法适应不同的自然条件，在改造自然、利用自然、顺应自然的过程中要做到科学合理、协调兼顾。

4、

第10页“练一练”与第8页遗址图相配合，选出：D。

5、

第11页“活动与探究2，看图分析”，讨论回答出：鱼和鹿，说明半坡原始居民还捕鱼打猎，食物种类丰富。

6、

第11页“活动与探究3，找一找”，讨论回答出：河姆渡原始居民种稻、半坡原始居民种植粟和蔬菜。

2

五、尝试自结、引导拓展

原始农耕的出现，使我们的先人从食物的“采集”者变为食物的“生产”者，人类第一次通过自己的活动来丰富生活，从而改变了整个社会的经济面貌，对人类的发展产生了深远的影响。

随 堂 检 测

1、

填写下列表格

原始居民

距今时间

生活地区

自然环境特征

原始农耕

原始家畜饲养业

河姆渡

半坡

原始手工业

2、讨论回答出当时人际关系变化的原因：

第一，人们想让死去的亲人继续享受生前的生活，便把死者的私有财产作为随葬品。

第二，农耕经济有了较大发展，财富增多。（社会生产力进步了）

第三，死者在氏族里的地位不同，有了贵贱之分；权力不同，所占有的财富也有了多寡之别，贫富分化随之出现。

教 学 反 思

板 书 设 计

原始居民

距今时间

生活地区

自然环境特征

原始农耕

原始家畜饲养业

河姆渡

半坡

原始手工业

3