第7课 基督教的兴起和法兰克王国教学设计与反思

九年级上册第三单元封建时代的欧洲

第7课《基督教的兴起与法兰克王国》教学设计

课题 基督教的兴起与法兰克王国

1.了解基督教兴起的时间、原因、创始人及传播情况。

学习

2.了解法兰克王国的建立和发展及分裂的基本史实。

目标

3.了解西欧封建制度的形成，知道封君和封臣的关系，能准确简述西欧封建等级制度的特点。

重点

查理曼帝国的的形成过程和查理治理国家。

难点

查理治理国家的方法。

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

出示图片，讲述：今天我们学习的视角是欧洲，它学生活动

观看图片，初设计意图

创设情境，激发学习兴趣。

单元

第三单元

学科

历史

年级

九年级

是地球上最小的一块大陆，面积只有550万平方公步感知

里，同1700万平方公里的俄罗斯相比简直微不足道，但欧洲不是寂寞和苍白的，更不是可以被轻视和忽略的，那是一片独特而充满活力的土地，古希腊罗马文化曾孕育了它，充满争议而饶有趣味的中世纪历史更有着神奇的魅力。

讲授新课

1、出示本课的学习目标。

2、结合学习目标自主学习本课内容

3、探究第一部分：基督教的兴起与传播

（1）基督教是当今世界三大宗教之一。欧洲文明又被称为“基督教文明”，可见基督教广泛而深远的影响。基督教是如何兴起的？

1世纪，生活在罗马帝国的古代犹太人，多次反抗罗马帝国的残暴统治，起义遭到血腥镇压。人民把希望寄托宗教，寻求精神上的解脱，基督教应运而生。

学生结合学习目标自学课本。

整体感知本课内容。

（2）基督教产生地点：巴勒斯坦

创始人---耶稣

（3）基本主张：督教的核心教义是原罪观与救赎

论。任何人只要信奉基督教，就能得到基督的救赎，

达成与上帝的和解，死后可以进入天堂。

（4）基督教的发展：早期基督教是穷人的宗教，教徒被指控背叛国家，遭到长期迫害。随着罗马帝国陷入危机，不少有地位的人，包括行省总督和皇族，都改信了基督教。罗马统治者对基督教的态度

发生了变化313年，罗马皇帝颁布“米兰敕令”，

承认基督教具有合法地位。4世纪末，基督教被定为国教。

（5）

归纳小结：基督教的兴起

产生时间、诞生地、创始人、经典、教义、主要节日

4、学习第二部分：法兰克王国

（1）出生图片，公元476年，西罗马帝国灭亡，

学生归纳总结

培养学生归纳总

结能力

标志西欧奴隶制社会的结束，开始进入封建社会，

日耳曼人在西欧建立了许多国家，被称为“蛮族王国”。

（2）“蛮族王国”中最为强大的王国是-----法兰克王国，指出法兰克王国建立的时间和建立者。

（3）法兰克王国的建立者克洛维，是当时很有远见和才干的国王。为了稳固自己的统治，他采取了相应措施起到了一些作用。找出法兰克王国是怎样得以巩固的？

1、皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；

学生分析思考

培养独立分析思2、保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国

考能力

有的土地和无主的土地赐给自己的亲兵和官吏。

（封君与封臣）

3、对外扩张。

作用：在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教，克洛维去世时，法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。

5、学习第三部分：封君与封臣

（1）法兰克王国的土地改革

①赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君，封君则须保护封臣

②11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在

（2）改革前后的对比

（3）阅读材料：封臣（解下武器，脱帽，下跪，双手放在封君合拢的手掌之中）：阁下，我是您的人了。封臣（作发誓状）：从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。封君（拉起封臣，亲吻他的脸颊）：我的封臣，我会尽我所能保护你。

回答：1、封君与封臣分别有怎样的义务？

2、封君与封臣关系的纽带是什么？

3、概括封君、封臣关系的特点。

学生合作探究

培养学生合作探

究能力

答案：（1）封君给与土地、提供保护等，封臣效忠、

服兵役、提供金钱等

（2）土地

（3）等级森严，权力和义务交织，带有一定的契约意义。

6、学习第四部分：查理曼帝国

（1）查理继位：8世纪，查理成为法兰克王国国王，

在查理（768—814年）统治时期，进行过50多次

战争，法兰克王国的版图迅速扩大，西欧的绝大部分地区被征服。

（2）称帝：800年前后，法兰克王国的版图拓展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区，与原来西罗马帝国欧洲部分基本相当，成为当时西欧最大的王国。

公元800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称其为“罗马人的皇帝”。

他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。

（4）合作探究：

材料：6世纪，教会利用

《圣经》

中农牧产品的1/10“属于上帝”的说法，开始向基督教信徒征收此税。779年，法兰克国王查理大帝规定：缴纳什一税是每个法兰克王国居民的义务……（所征实

学生合作探究

培养学生合作探

究能力

物）分为大什一税

(粮食)、小什一税

(蔬菜、水果)、

血什一税(牲畜) 等，税额往往超过纳税人收入的1/10，负担主要落在农民身上。

（1）结合所学知识，说一说查理大帝实行了什么政策？

（2）根据材料，指出为鼓励基督教发展采取了什么措施？

（3）结合所学知识，分析这一措施的影响？

答案：（1）鼓励基督教的政策

（2）“什一税”

（3）教会富有、势力强大，查理曼得到教会的支持

（5）帝国分裂：843年，查理曼帝国一分为三，互不隶属。成为以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。

7、完成巩固练习和拓展提高

课堂小结

通过学习，我们了解到以法兰克王国为代表的西欧社会在由古典奴隶时代向中古邓建时代转变过程中建立起森严的封建贵族等级制度，基督教文化成为西欧文化的核心、封建社会的精神支柱。查理大帝横扫欧洲大陆，基督教也自然地成为整个欧洲的宗教。

板书

基督教的兴起和法兰克王国

基督教兴起：时间----1时间

地点----巴勒斯坦地

创始人---耶稣

兴盛---4世纪，罗马定为国教

教义---忍耐顺从，死后升入天堂

法兰克王国：建立时间----481年

建立者----克洛维

措施---对内发展基督教，对外扩张

封君与封臣：

西欧封建制度------以土地为纽带的封建等级制度

查理曼帝国：建立时间----800年

建立者---查理大帝

分裂----843年一分为三