第21课马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第21课马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

第21课马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起说课稿【一等奖】｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第21课 马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：第21课马克思主�…说课稿【一等奖】

正文

长郡外国语实验中学：

邓佳奇

第21课

马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起教学设计

一、教材分析

课程标准：

讲述马克思、恩格斯的革命活动。知道《共产党宣言》的发表,理解马克思主义诞生的历史意义以及巴黎公社。

教材内容：

本课是部编版九上历史第七单元的第二课，主要讲述马克思主义的产生背景、内容及实践。本课与前面一节联系密切：随着工业革命的深入进行，资本主义获得了飞跃式的发展。但与此同时，资本主义制度的固有矛盾日益暴露，阶级矛盾日益尖锐，工人阶级开始作为一支独立的政治力量登上历史舞台。

教学重点：《共产党宣言》的发表

教学难点：马克思主义的诞生对工人运动的影响

二、学情分析

通过两年的学习，九年级的学生已经掌握基本历史分析方法，学习目标明确，有一定积极性，但是主动性不够强，对世界历史的学习有畏难情绪，直观教学的效果会更好。

三、教学目标

知识与能力：

了解马克思、恩格斯的生平、《共产党宣言》的发表和第一国际、巴黎公社运动，思考和认识历史事件之间的内在联系。

过程与方法：

通过制作名人卡，梳理马克思的生平；通过问题思考、分析，理解《共产党宣言》的内容。

情感态度与价值观：

学习马克思、恩格斯坚持真理，为人类进步事业勇于探索献身的高尚情操，学习巴黎公社的战斗精神，梳理正确的人生观、价值观和世界观。

四、教学过程

内容

导入

教师活动

展示图片：工业革命时期场业革命）并没有能建立起一个更幸福、更合理、更富有自尊心的社会，相反，使千百万群众身价倍落……

提问：工业革命带来生产力的极以学生为主体

以学习为中心

学生活动（预设）

进入情境，认真思设计意图

1.通过发差较大的图片对比和问题引导学生迅速进入课程。

2.通过引导学生思考，使学生对马克思主义诞生的背景形成初步认识。

景对比，配文字——这次变革（工考，回答问题。

长郡外国语实验中学：

邓佳奇

大提高的同时，也牺牲了另一部分人的利益，他们为了改变自身命运做了哪些努力呢？

自主1.

布置任务：为马克思制作名人学习

卡片。

补充材料：马克思的毕业评语和毕业论文。提问：马克思的故事中有哪一点最让你感动？

自主学习课文，归纳，概括，回答。

让学生通过自主梳理，初步了解马克思的生平。

锻炼表达能力。

马克思、恩格斯坚持真理，为人类进步事业勇于探索献身的高尚情操。

1.问题教学，引导学挑战从实践到理论

自学、讨论、派代生积极思考，层层深入。

学习

引导学生观看视频思考表上台展示、倾听、思问题：马克思生活的年代工人处考。

境如何？19世纪三四十年代，工人为了改变自己的状况，做了哪些努力？励志为人类谋幸福的马克思做了哪些努力？

引导学生通过问题学习《共产党宣言》的内容。

从理论到实践

第一国际

巴黎公社

反思学习

引导学生完成学案，讲评。

2.引导学生思考：巴黎公社仅存在了72天就失败了，这是否意味着马克思主义的失败？你能分析它失败的原因有哪些吗？

认真思考，回答。

情感深华：学习巴黎公社的战斗精神，梳理正确的人生观、价值观和世界观。

五、教学反思

以学生为主体

以学习为中心

资料摘要

第21课马克思主义的诞生和国际工人运动的兴起说课稿【一等奖】