Unit 3 Story time教学设计(教案)

Oxford English 3BM4U3 Story time

一、单元目标: 【语用任务】

通过本单元的学习，学生能够听说读写表示活动类和感受类的单词和词组：go fishing, busy, make your own house, boil the water, be afraid of, go away

·语言知识与技能

1．能听说读写：go fishing, busy, make your own house, boil the water, be afraid of, go away

2. 能掌握并运用：You can’t come in!

Help!

Let’s go fishing. ·文化与情感

1. 通过文本的学习让学生能够很好地合作表演故事。

2. 能用恰当的语句在故事中表述相应的情节和动作。

·学习策略

能在课堂学习中，通过倾听、模仿、阅读、思考及小组合作等方式，完成学习任务。

二·、单课教学话题

第一课时：Three little pigs 三、分课时教学目标

教学

目标

第

一

课

时

语用任务

语言知识与技能

通过情景创设，视听结合，复习巩固1.

在Three little pigs的语境中，初步理解，感知并运用活动类词汇与句型，为故事的引入做词汇：own, hooray, go fishing, busy, over there, boil铺垫。初步理解文本。

和afraid等。

2. 在Three little pigs的语境中，学习本课的新句型：The Big Bad Wolf is going away！Who’s afraid of the Big Bad Wolf? 四、教学设计

1、重点:

在Three little pigs的语境中，初步理解，感知并运用词汇：own, hooray, go fishing, busy, over there, boil和afraid等，并初步理解文本内容。

2、难点: 在Three little pigs的语境中，初步理解与运用本单元的新句型：The Big Bad Wolf is going away！Who’s afraid of the Big Bad Wolf?

3、教学过程：

Name (English) Theme Course book School

Nancy More things to learn Oxford English 3B ZPS Name (Pinyin)

Sub-topic Period Date Yang Kounv Story time 1 2016 （一）

教材分析：

Class profile

本课为小学英语牛津教材（上海版）3B M4U3的第一课时，本单元在教材上是一篇小故事《Three little pigs》。新授单词：own, hooray, go fishing, busy, over there, boil和afraid 以及新授句型：The Big Bad Wolf is going away！Who’s afraid of the Big Bad Wolf? 基于我班学生的学习能力以及语言基础，我对教材内容进行了适度的拓展, 并

再构了该故事的文本。三年级的孩子经过一、二年级以及前一学期的系统学习英语，他们已掌握了一定量的词汇量与句型，在听力、说话能力方面的技能方面也提高很快。因此，在本单元学习中，我通过让学生们学习单词、句型、对话、儿歌来达到了语言操练与活动的目的，让每一个孩子在原有基础上得以提升。

（二）学生实际

三（2）班的学生通过两年多的学习，已经具备了一定的英语语言基础和基础语感。绝大多数的学生对英语学习有着浓厚的兴趣。课堂上学生学习积极，态度认真，能较好的完成课后作业。我班学生家长也很配合老师的教学任务，大部分家长能积极、认真、仔细地监督孩子完成每天的作业，家、校、生间的良好配合使得大部分孩子都已初步形成了良好的学习习惯。本学期我新接这个班，但之前已经和学生有了一定的接触，也通过与以前的英语课任老师交谈与沟通，我也了解到还有一些学生由于学习态度不认真，学习习惯较差，最基本的知识掌握也不牢固。在新的学期里，根据该班级的不同情况不同的方法提高课堂效率和教学效果，更加关注后进生，多给他们鼓励和帮助，期待有所提高。

1. 在Three little pigs的语境中，初步理解，感知并运用词汇：own, hooray, go fishing, busy, over there, boil和afraid等以及新句型：The Big Bad Wolf is going away！Who’s afraid of the Big Bad Wolf? 2. 能听懂，理解故事文本内容。

3. 通过文本的学习能够合作表演故事。

重难点解析

教学重点：

1、

通过情景创设，视听结合，帮助学生理解文本并能正确朗读。

2、

通过情景创设，组织教学词汇：own, hooray, go fishing, busy, over there, boil和afraid等以及新句型：The Big Bad Wolf is going away！Who’s afraid of the Big Bad Wolf? 3、

通过文本的学习让学生能够很好地合作表演故事。

学习难点：

准确地运用现在进行时进行表达，例如：The Big Bad Wolf is going away！

Lesson aims Difficulties Teaching aids Multi-media, textbooks, board, etc. Procedures

Time 3’

Teacher’s activities Play the flash

Students’ activities Look and listen Purpose 整体导入，提取信息。

Stage Step 1 Warming Up

Step 2 Pre-task preparation

5’

Show the the picture of Look, listen and say 引入主人公，进行介绍。

the three little pigs

T: Look, what are they? Ss: They are three little pigs.

Step 3 While-task procedure

20’

Play the recording Listen and imitate. 视听导入，引入人物介绍。

Mother pig: Hello，my

boys. Now you can go Look, listen and

and make your own learn.

houses.

Elicit: own

Think and answer 问题引领，推进故事发展的Ask the questions:

同时，激发学生思维，引发1. How many houses?

思考。

2. Which one do you Listen and learn.

like best? Why？

T：The pigs think the

house is strong. The

wolf can’t come in.

夯实语法基础。

Elicit: wolf wolves

Say and learn 以旧引新。

Elicit：go fishing Pair work 合作表演。 Show the picture and

the dialogue.

Ss: Look at my new 模仿朗读，培养语音语调。

Show the picture and house. It’s very the monologue strong. The wolf Elicit：chimney can’t come in. boil the water go away Show the words

Play the flash

Show some exercise Read together.

Act and imitate

Do the exercise 对所学知识进行回顾及反馈。

5’

Step 4 Post-task activities

Assignment 1. Read the story 2. Act out the story 3B M4 U3 Three little pigs 1.

own 自己的

2.

go fishing 去钓鱼

3.

wolf 狼

4.

wolves 狼（复数）

5.

busy 忙的

6.

little 小的

7.

bad 坏的

8.

over there 在那边

9.

boil 煮沸

10.

go away 走开

11.

afraid 害怕

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