10 真正的朋友名师教学设计2

《真正的朋友》教学设计

大坪中心校

刘雯婧

一、教学目标 1、感受与朋友交往时的愉悦心情。

2、知道真正的朋友应该以诚相待、互相帮助。

3、辨别是非，正确处理朋友之间的关系。

二、学情分析 学生在平时的学习交往中，对这一主题并不陌生。故在教学中我将他们生活学习交往中常遇到的问题列举出来，共同解决。

三、重点难点

教学重点：让学生感受朋友之间的愉悦心情，让学生懂得在交往过程中，真正的朋友应该是互相帮助，共同进步。

教学难点：学会处理在朋友交往过程中遇到的矛盾，学会合适的处理问题方法。

四、教学过程 【导入】听歌曲《找朋友》导入新课 师：同学们，今天老师给大家带来一首歌，会唱的同学一起唱好吗？

师：同学们唱得太棒了！找到朋友的感觉总会如此的快乐。你们找到自己的朋友了吗？你的朋友是谁？

【活动】一、“过生日”的启发 课件出示课本第48、49页相关的插图。交流:你们都看到了谁,她们在干什么呢,你有过这样幸福的时刻吗,我们一起来分享一下她们的交友经历。 【活动】二、谁是真正的朋友 看一组图片（朋友互相帮助的相片）

师：你看到了什么？

生：看到了朋友之间的互相帮助

师：真正的朋友应该是以诚相待，互相帮助，共同进步。

师：在学习生活中，你也得到过朋友的帮助，或者说你也帮助过你的朋友吗？谁来说一说？

师：朋友就是在这样互相帮助，互相鼓励的过程中加深了友谊，这样的友谊才会更加珍贵！

【活动】活动三、解决交友难题 1、六人小组讨论:面临下列情境,你会如何反应?各小组选择其中一个情景进行小组讨论（课本50页）。

? 情景一、丹丹的烦恼。张青为了学校的六一儿童节表演，每天下午进行艺术表演训练，因为训练实在是太累了。于是向好朋友丹丹说：“丹丹，把你的作业借给我抄一下好吗？我会快速的抄写好，还给你的。”如果你是丹丹，你会怎么说？

? 情景二：小明踢球时不小心把别人的窗户打破了，小军见到了这一幕，小明赶紧说：“小军，千万不要告诉老师啊！”

如果你是小军，你会怎么说？

? 情景三：放学回家路上，好朋友小明想进去电子游戏机室玩，于是对小军说：“小军，我们去玩一会儿游戏吧，没人知道的。”

如果你是小军，你会怎么说？

各小组分别选其中一个情景进行讨论，面对好朋友提出的不合理要求，请同学们提出解决问题的策略方法。

师：拒绝别人需要的不仅仅是胆量和自信，还要讲究方式方法，也就是说不仅要敢于说“不”，还要善于说“不”。

师：拒绝别人的不合理要求，勇敢说"不"要做到三步：

第一要倾听，第二要判断，最后才拒绝。拒绝应该怎么说？首先说声对不起，然后说声谢谢你！礼貌拒绝暖人心，婉转说理人信服，真诚建议朋友多，朋友多！

师：看到同学们正确处理好朋友之间的关系后，你的感受是什么？

师：友谊需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。

【活动】活动四、中国古代故事延伸

讲述俞伯牙与钟子期的故事。

【活动】活动五、友谊感言大赠送 请同学们将自己对朋友想说的一句话写在小卡片上，把它贴到黑板上的“友谊树”中。

《真正的朋友》

优

质

课

材

料

大坪中心校

刘雯婧