4 水是什么样的教学实录及点评是什么类型的资料？

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关键词：4 水是什么样的教学实录及点评

正文

《水是什么样的》

一、教学目标：

过程与方法：

1、熟练运用各种感官辨别那一杯是水，说出水的特征。

2、通过观察,知道如何判断物体是否透明. 3、通过视频,复习在科学中如何正确闻东西，尝东西的方法。

科学知识：

1、知道水是地球上最常见并且非常重要的物质。

2、知道水是无色、无气味、无味道、透明的等特征。

3、会气泡图的方式来展现水的特征。

情感态度与价值观：

1、能意识到水是地球上重要的物质，有节约用水的意识。

二、教学重点和难点

重点：熟练运用多种感官进行观察辨别等活动，说出水是无色、无气味、无味道、透明的特征。

难点：用科学的词汇对水的特征进行描述，用气泡图的方式展现对这一问题的认识。

三、教学准备：

白醋、水、牛奶、白糖水各一杯，吸管，记录单，

四、课时安排

1课时

五、教学过程：

一、谜语导入，激发兴趣

1、谜语导入，同学们，今天上课前老师先给大家猜一个谜语：用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请它来。（水）【板书：水】

2、水是我们自然界最常见也非常重要的物质，你们能说说生活中哪里需要用到水？（出示图片：洗衣服、洗车、洗手、刷牙……）

3、水对我们可真有用！水是什么样子的你认真观察过吗？今天我们就一起来探究水是什么样的吧！【出示并板书课题：水是什么样的】

二、用感官观察，认识水的基本特征

1、（出示4杯液体）老师这里有四杯液体分别有水、牛奶、白醋、糖水，你能知道哪杯是水吗？（生猜测）

2、首先我们可以先确定哪杯不是水？（4号）为什么？（因为它是白色的，是牛奶）

3、水是什么颜色的？（水是无色的，透明的）

4、讲解“透明”的意思，理解透明不是没有颜色。

5、刚才我们是用身体的哪一个感官？（眼睛）那我们要找出哪一杯是水我们还可以运用身体的哪一个感官呢？（鼻子闻一闻，嘴巴尝一尝）不知道的东西可以随便闻一闻尝一尝吗？（不能，怕有毒）

6、你们还记得在科学中正确闻东西的方式吗？（播放正确闻东西视频），生示范。

还记得正确尝东西的方式吗？（播放尝东西的正确姿势视频），生示范。

7、学生活动，完成表格，教师巡视指导。

8、汇报实验结果，交流。

看

闻

尝

有颜色

透明

1号

2号

3号

4号

9、通过我们的感官观察，我们知道水的特征有？【板书：无色、透明，无气味，无味道】

三、课堂小结

通过今天的学习，我们知道了水是什么样的？水呀不仅有这几个特征，水还有什么特征呢？同学们下去认真地再观察一下，下节课我们接着探讨水是什么样的。

四、板书设计：

5 水是什么样的

无味道

无气味

无色

水

五：教学反思：

本节课让学生通过观察、品尝、闻一闻运用身体感官来描述水的特征，并用气泡图的方式记录，让学生清楚的认识到水的特征。不过本课由于涉及活动多，低年级学生自控能力较差，课堂纪律不好操控，时间也比较紧，可以再合理的处理与分配时间。

资料摘要

4 水是什么样的教学实录及点评

4 水是什么样的教学实录及点评

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Q：4 水是什么样的教学实录及点评是什么类型的资料？

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