8 这里面有空气吗优秀教学设计

《这里面有空气吗》教学设计

执教者：林舟

教材分析

《这里面有空气吗?》是苏教版小学科学一年级下册第八课，在上一节课学习的基础上进行拓展。在第7课《找空气》中，学生知道了生活周围有空气，但是一些特殊的情况，如生活中常见的物品内部有没有空气，他们没有概念。所以教材中设计了三个实验：第一猜测敞开的和盖上盖子的空瓶中是否有空气并实验验证。二、猜测粉笔等物品内是否有空气，并实验验证。三、拓展活动，想办法检测空桶里面是否有空气。

学情分析

一年级的学生通过一个学期的科学学习已经初步了解的科学探究过程。但是还没有掌握科学探究能力，以及解决问题的思维过程。通过上一课的学习，学生知道周围有空气，也明白了可以通过一些活动感受到空气的存在。但是学生对于一些物体内部和孔隙中有空气不太了解。

教学目标

1、通过猜测和验证粉笔、石块等物品中是否有空气，知道一些物品的孔隙中有空气。

2、通过拓展活动，能够尝试用多种方法检测水槽中是否有空气，进一步感知空气的存在。

教学重点和难点

重点：知道一些物体孔隙里面有空气

难点：自主探究发现孔隙里面有空气 教学策略选择与设计

《这里面有空气吗》我先设计让学生猜想打开和合起来的文件袋里面有没有空气，因为依据学生对于上一节课的学习结果，学生认为鼓起来里面才有空气，所以通过实验发现，合起来的文件袋里面也有空气，埋下一个伏笔：空气是藏在哪里？接着让学生猜想生活中的一些常见物品内是否有空气，做实验验证自己的猜想，这个环节中选用了微课来讲解。最后知道哪些物体内有空气，哪些物体内没有空气。进而引出问题：为什么有的物品内有空气，有的没

有空气？引导学生去观察比较，自行发现空气是藏在物品的孔隙中。接着通过游戏环节巩固今天学习的知识。最后让学生用今天我们用的探究方法回家尝试用多种方法检测空桶中是否有空气，进一步感知空气。

教学环境及资源准备

PPT、水槽、文件袋、石块、硬币、海绵、弹珠、粉笔、泡沫板、抹布、实验记录单

教学过程

教学

教学

环节

时间

教师活动

1、师：上节课我们学习了《找空气》，你们能说说看（出示文件袋），这里面有空气吗？

2、师：（合上文件袋）那这样一来，里面有空气吗？

师：今天，我们就来学习，第8课《这里面有空气吗？》（贴课题）

预设学生行为

设计意图

一、3分导入

钟

生1：有，因为空气会跑进去

生2：没有，因为文件袋没有鼓起来。

开门见山，让学生猜测文件袋中是否用空气，唤起学生的探究欲望

1、师：刚才同学们的猜想都各不相同，但是你们的猜想都对吗？要如何才能知道里面有没有空气呢？

6分2、师：我们要二、做两个实验，1、钟

新授

打开文件袋放

入水中，观察。

2、将文件袋按入水中再打开进行观察。

3、师：哎呀，原来不管文件袋是开着还是合上的，它们里面都有空气啊！

生实验

打破上一节课学生对于“鼓起来”才有空气的概念，埋下伏笔：空气是藏在哪里？

三、实验探究-哪些物体里面有空气？

20分钟

1、师：那我们生活中的其它物品会不会也有空气呢？今天，林老师带来了6种常见的物品，我们来看看是什么？

2、师使用希沃蒙层功能一一擦出：砖头、硬币、海绵、弹珠、粉笔、泡沫板

3、师：你们能猜想下它们里面有没有空气吗？请四人小组小声交流讨论。

4、小组汇报

5、师：有了不一样的猜测，我们需要实验来验证。实验怎么做？

6、师：同学们都说的很不错，接下来，观看一段视频了解如何操作。

7、师：那我就请一位同学说说实验要注意什么？

8、师：最后的实验记录单谁能当位小老师教教大家怎么填？

9、实验、拍照、上传

小组交流汇报

小组讨论：

我认为XX中有空气，XX中没有空气。

小组汇报：XXX中有气泡，所以里面有空气。XXX里面没有气泡，所以里面没有空气。

引导学生探究生活中一些常见的物品中有没有空气。

1、师：那么，你们能把这些物品按照有空气的分一分，没有空气的分一类吗？请一位同学上台来拖拽图片来分类，台下同学们就在托盘里面分一分。

2、师：为什么XXXX里面有空气呢？而XX中没有空气呢？同学们先思考一下！

3、师：我们就借助一个小助手——放大镜来协助观察。还四、记得怎么使用比较5分吗？

发现-4、师：你们想孔隙钟

知道这个秘密里面

吗？好，那请同有空

学们拿出放大气

镜认真观察，四人小组一起寻找，看哪组最先找到。

师：哦，是因为小洞小孔啊！空气就藏在小孔里！咦，那文件袋有小孔吗？你们观察过了吗？没有小孔，那空气又是藏在哪里呢？

5、空气也会藏在缝隙里！是的小孔小洞缝隙，在科学上，我们统称为“孔隙”，来，跟老师齐读一遍“孔隙”！

生将材料进行分类

生讨论为什么有的有空气，有的没有空气

引导学生观察比较，自行寻找答案，并且在这过程中进行生生交流，让学生养成用口表达的习惯。

1、师：老师这里有关于空气

的小游戏，请两位同学来参与。3分五、游戏开始时候游戏会有小气球掉钟

下来，请同学们巩固

点有空气的物

品名称，没有空气的就让它自由落下。

1、师：今天我们通过猜想、做实验、知道了孔3分隙里面有空气，六、那么，老师手上拓展

钟

的水槽里面有空气吗？如果有，你能办法证明吗？

生游戏

通过游戏环节，让学生对这节课的知识再一次巩固。

将科学课延伸到学生的课后，进一步感知空气的存在。

板书设计

这里面有空气吗？

猜想

实验

结论