4 水是什么样的教学内容｜教案在线预览

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4、水是什么样的教学目标：1、熟练运用各种感官辨认哪一杯是水，说出水的基本特征：无色、无气味、无味道、透明等。2、通过把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴水活动，知道水没有固定的形状，水可以流动的特征。3、学会用气泡图展现对水的特征的认识。教学重难点：重点：熟练运用多种感官进行观察辨别等活动，

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所属课文：4 水是什么样的

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2018-06-07 08:17:00

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学校：锦州市太和区女儿河乡中心小学校

4 水是什么样的教学内容

未知

2018-06-07 08:17:00

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关键词：4 水是什么样的教学内容

正文

4、水

是

什

么

样

的

教学目标：

1、熟练运用各种感官辨认哪一杯是水，说出水的基本特征：无色、无气味、无味道、透明等。

2、通过把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴水活动，知道水没有固定的形状，水可以流动的特征。

3、学会用气泡图展现对水的特征的认识。

教学重难点：

重点：熟练运用多种感官进行观察辨别等活动，说出水是无色、无气味、无味道、透明的特征及水没有固定的形状，会流动。

难点：用科学的词汇对水的特征进行描述，用气泡图的方式展现对这一问题的认识。

教学准备：

白醋、水、牛奶、白糖水各一杯、尝味棒、记录单、不同形状的瓶子、滴管、装有水的烧杯。

教学过程

一、导入

1、谈一谈，哪里有水。

2、说一说，生活中哪里需要用到水。

3、揭题：水到是什么样的（板书）

二、用感官观察，认识水的基本特征。

1、出示四杯液体，让学生找出哪一杯是水。

2、带领学生一起用气泡图来总结水的基本特征。

学生先说一说自己的方法，然后分小组活动。

用眼睛观察，排除牛奶；

用鼻子闻气味，排除白醋；

用舌头尝味道，排除盐水。

3、总结：水是无色的、透明的、没有气味的、没有味道的。

三、将同样多的水倒入不同的透明瓶子中，观察水的形状的变化。

1、出示三种不同形状的瓶子，让学生说说瓶子有什么不同。提出问题：如果把同样多的水倒入这些瓶子，水的形状会有什么变化？

2、教师演示：将染成红色的水依次倒入三个瓶子中。组织学生观察并画图。

3、带领学生完善气泡图：水没有固定的形状。

四、握一握水，在手背上滴一滴水，感知水的流动性特点。

1、请学生在水龙头下面握一握水。

2、组织学生在手背上滴水，观察水的流动。

3、带领学生完善气泡图：水会从高处往低处流动。

五、总结: 通过今天的学习，我们知道了水的哪些特征?

学生实验，

牛奶（一袋）

白醋（一瓶）

盐水（盐一袋）

白水

八份。。。一次性筷子每组8根共需64根。。。小抹布（八块）。。。

演示实验，三种不同形状的瓶子。。。

演示实验，透明塑料板，滴管。

水

牛奶

眼睛看

白色

没有颜色

透明的

没有固定形状

会流动

白醋

鼻子闻

盐水

舌头尝

酸味

没有气味

咸味

没有味道

（由高到低）

关于本教案的常见问题

Q：4 水是什么样的教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 水是什么样的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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