Unit 1 Seasons课堂实录及点评

Things around us

Unit 1 Seasons

1B

Module3

1B

Module3

Things around us Unit 1 Seasons

一、单元教学目标：



语言知识与技能

Listening 1. 能在读绘本的语境中听懂并能正确朗读核心词汇spring, summer, warm, hot。

2. 能在读绘本的语境用Spring is…/ Summer is…/ In spring, I see… I smell…/ In summer, I drink….来简单的介绍在各个季节里人们的活动和感受。



语言情感

通过对季节特点和活动的学习，使学生能够了解四季的不同，感受各季节的美好，激发学生热爱生活。



学习策略

1.

通过听读绘本认识和了解季节。

2.

通过看图片，听短文的形式训练听力。

3.

通过对话、游戏等活动来综合运用单词，句型，提高口头表达能力。

【语用任务】

在读绘本的语境中，学生能够听懂、朗读spring, summer, warm, hot等核心词汇，能运用Spring is…/ Summer is…/ In spring, I see… I smell…/ In summer, I drink….表述人们在不同季节里的活动和感受，能做到语音语调正确，交流时表达顺畅。

二、学情分析

季节这个主题学生以前没有接触到，可是季节的变化学生在日常生活中都有感受和体验，而且通过学习前面两个模块的内容，学生已经获得了一定的语言基础，如表示颜色，动物和食物的词汇积累，以及I see.../ I smell.../I like … /Drink some …等句型的掌握，都为本单元的学习打下了一定的基础。

三、单课教学目标

课时

话题

Four seasons

语用任务

在读绘本的语境中，学生能听懂、跟读、初步学会使用核心词汇来表述季节，以及不同季语言知识与技能

1.能在语境中听懂、跟读核心词汇spring, summer, warm, hot。

2.能在语境中初步学会使用核心句型Spring is…/ Summer is…来表述不同季节的特点。

3.能在语境中听懂、学唱儿歌。

情感目标

第一课时

节的特点及感

受，做到语音正确、表达顺畅。

Seasons I 在读绘本的语like 境中，学生能够较为熟练地与同伴讨论喜欢第二的季节以及在课时

不同季节里的活动和感受，做到语音较正确、表达较流利。

四、单课教学设计

1.主体文本：

通过学习季节，学生能够知道四季的不同特点，懂得不同的季节里人们会有不同的体验和感受。1.能在语境中较熟练地用核心词汇培养学生热爱大自然、热爱生活spring, summer, warm, hot，表述自己喜的情感。

欢的季节的特点。

2.能在语境中较熟练运用In spring, I see…

I smell…/ In summer, I drink….表述人们在不同季节里的活动和感受。

Spring is green. Spring is warm. I smell flowers. How nice! Summer is red. Summer is hot. I drink juice. How cool!

Autumn is yellow. Autumn is cool. I eat apples. How yummy! Winter is white. Winter is cold. I see snow. How happy!

2.教案

Oxford English 1B M3U1-Period 1

Four seasons Procedures I. Pre-task preparation II. While-task procedure Contents Warming-up

1.

Story: Seasons

2.

Words: spring, warm

3. Words: summer, hot Song: Apple tree. Talk about the apple and the apple tree. 1. Ss look and listen to the story Seasons To elicit: Seasons 2. Talk about Mac in different seasons 1. Ss listen to Mac and learn: spring warm 2. Say a rhyme. 3. Ask and answer T: What do you see in spring?

Ss: I see…

4 How nice! 1. Ss listen to Mac and learn the word: summer 2. Ss: Mac, what do you hear? Mac: I hear frogs. 3. Ask and answer Ss do pair work 由Mac的介绍引出春天，学习spring, warm这个两个单词。

通过琅琅上口的儿歌操练单词通过问答，引发学生说出自己的感受和体验

继续听Mac讲述夏天的故事学习单词summer 通过问答引出学生对夏天的感Methods Purpose 感受歌曲的优美旋律，为新授季节作伏笔。

通过问答，引出绘本主角Mac，由Mac介绍它的四个季节

What do you see? What do you hear? What do you 受，并引出hot, cold两个词，通like? etc. 4. Word: hot cold

Say a rhyme 5. How cool! 过儿歌来巩固这两个词汇的掌握。

4. Talk about spring and 1. T leads Ss to talk about spring and summer by 利用板书练习介绍春夏两个季summer

blackboard writing. 节

5.

Words: autumn, cool

1. Ss hear the sound of the wind and listen to the 听风声，涂颜色来感受秋天，并recording and colour the worksheet, learn: autumn. 学习词句

2. Group work What colour is it? What do you see? What do you

hear? What do you eat? etc. 问答操练交流对秋天的感受

III. Post-task activities 4. T: Do you like autumn? Mac likes autumn, 由Mac喜欢秋天的理由引出because autumn is cool. Learn: cool cool, 用儿歌操练词汇

5. Say a rhyme Winter is white. Winter is Ss listen to Mac’s story and try to make a new

听Mac讲冬天自编儿歌

cold. rhyme about winter. Pair work

Ss try to introduce the seasons in pairs.

对子练习介绍季节

IV. Assignment 1. Listen and read the rhymes and words on P 26,27 2. Draw a picture of the seasons you like and try to introduce the season by using the sentences: _____ is ______(colour). ______ is ______(feeling). I see … I hear …

How …! V. Blackboard - writing 1B M3U1 1st

Four seasons Seasons

colour

feeling

activities

how spring

green

warm

smell flowers

nice summer

red

hot

drink juice

cool autumn

yellow

cool

eat apples

yummy winter

white

cold

see snow

happy