Unit 1 Activitiesppt配套教案和课堂实录

上海市庙行实验学校

立足教材，适当拓展，创设应用性阅读英语学习课堂

---------M4U1 Who can be our PE teacher? (P2) 教学设计说明

一年级英语组 高蓉

一、教材分析：

本单元是属于Module 4的第一个单元，Module 4的主题是：Thing we do, 本单元的主题是：Activities后两个单元的主题分别是New year’s day和Story time.从activity到New year，再到story，这三个单元都是围绕地点与活动这一主题而展开的。

本教时是M4U1 Who can be our PE teacher?的第一课时，新授单词：ride, skip, play, fly通过句型：What can you do? I can...在森林动物学校的语境中，借助熊猫医生校长招聘体育老师的过程，给出不同小动物展示自己能力的过程，互相询问并说出会的能力或运动，要求语言准确，表达清晰。本课时在设计时，立足教材，根据本班学生的实际情况，适当进行拓展，尽量尊重每个学生的学习差异，让孩子们在快乐、轻松的课堂中学习、力争使我们的课堂成为一个学生想说、敢说、乐说的自主的英语学习课堂。

在教材中，由于是第一课时，核心词汇：ride a bicycle, skip my rope, play football, fly a kite的认读教学时重点，由引出单词→新授单词→文本出示→对话中复现，一环扣一环，这样使学生学得比较扎实。

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本课时的核心内容是say and act, 这里涉及新句型What can you do? I can...的学习。

二、学情分析：

一年级4班的小朋友普遍基础较好，表达能力强，接受速度快，在学习核心词汇的基础上将核心词汇拓展为4个核心词组，并在对话中充分练习核心句型的运用。

三、教学目标：

知识目标：

1.能用本单元核心词汇ride, skip, play, fly进行询问、应答，掌握其音、义、形。

2.能正确朗读词组ride a bicycle, skip my rope, play football, fly a kite，并理解其意义。

3.能听懂询问有关能力的问题What can you do? What can he/or she do?，并能给出回应;I/ He/ She can …

情感目标：通过小动物们展示自己能力的过程，体会每个人都可以很棒的人生态度，并践行生命在于运动

四、学习策略：

1、提供给学生自主的语言活动空间，以达到语言的逐步积累的

目的。

2、通过song, chant, guessing game, pair work, acting等形式，来引出和巩固所学内容，提高学生的学习兴趣。

3、通过文本再构，提升学生语用能力。

4、通过两次小组活动学习，合作要求由低到高，来巩固所学内

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容，也让学生在彼此合作的过程中增进感情，达成默契度。

五、教学过程：

1、歌曲激趣，营造氛围

英语歌曲是提高学生英语学习兴趣和学习效率的有效方法之一，英语歌曲的演唱，也能起到热身的作用，而且要选择与本课教学内容相关的歌曲，本节课所选的歌曲为, 通过这首歌曲，创设了学习情境，为新授做铺垫。

2、创设故事，引入新授

在教学时，为了充分考虑到孩子的年龄特点，设计符合孩子的教学方法，我在设计时，设计了故事教学，在森林动物学校的语境中，借助熊猫医生校长招聘体育老师的过程，给出不同小动物展示自己能力的过程，互相询问并说出会的能力或运动，自然的进行对话，这样就把书中孤立的句型和单词联系了起来，让孩子们在故事中学习新知，达到了调动学生的积极性的目的，提高了学习效率。

在此过程中，加入chant 和skip my rope的游戏，在轻松愉快的气氛中完成单词的巩固练习。

3、文本再构，提升语用

本节课的研究主题是：立足教材，适当拓展，创设自主英语学习课堂。其中在立足教材的基础上，适当拓展，进行文本再构。对于本节课所要学习的句型，分别通过不同方式进行复现和练习：

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Ask and answer ②

Pair work-say and act Who can be our PE teacher?

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There are many teachers in our animal school.But there is no PE teacher. Who can be our PE teacher? Who can be? Mr Panda: What can you do, Miss Monkey? Miss Monkey: Hello ,Mr Panda, I can ride a bicycle.I’m clever.I can be a good PE

teacher. Mr Panda: What can you do, Mr Lion? Mr.Lion: Hello ,Mr Panda.I can skip my rope.I’m strong,I’m super.I can be a good PE teacher. Mr Panda: What can you do, Mr Dog? Mr.Dog: Hello ,Mr Panda, I can play football.I’m strong,I’m super.I can be a good PE teacher. Mr Panda: What can you do, Miss Pig? Miss Pig: Hello ,Mr Panda, I can fly a kite.I’m lovely,I’m super.I can be a good PE teacher. Mr Panda:You are all super.Welcome to our school. Miss Monkey,Mr.Lion,Mr.Dog and Miss Pig:We are happy, we can be good PE teachers,yeah!

. 4.复现完整故事文本

通过故事文本的完整复现，一方面对整体内容进行回顾，另一方面也在潜移默化中提升了学生的整体意识，为以后的写作及应用打下基础。

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2017.5.1

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