2 弹簧和橡皮筋优秀教学设计说课稿

《弹簧和橡皮筋》教学设计

海林市第一小学 田春艳

教学内容：湘教版四年级下册弹簧和橡皮筋。

教学目的：

1.通过探索，让学生认识弹力。 2.认识测力计，会正确使用弹簧测力计。

3.培养学生动手、动脑的习惯及热爱科学的思想感情。 教学重难点：

1.认识什么是弹力。 2.正确使用弹簧测力计。 教学课时：1 课时。 教学过程： 一、游戏导入

师：讲课之前，老师和同学们一起来做个小游戏，互相勾一勾手指，比一比谁的力气大？

赢过老师的同学，奖励一个小礼物你知道是什么使这支圆珠笔的笔芯上下移动，伸缩自如吗？

师：同学们真善于观察，这节课我们就以弹簧和橡皮筋为例研究有关力的知识（板书课题）

二、认识弹力

师:这节课我们需要用到的实验材料有弹簧和橡皮筋，想一想，可以用哪些方法来研究它们。

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生:汇报

师:同学们，想不想亲自体验玩儿弹簧和橡皮筋的感受，老师要求在玩的过程中一定要注意安全，控制好力度，不要伤及自己和他人的身体，同学们能做到吗？

师:在玩的过程中重点观察它们的形状发生了什么变化？你的手在用力的时候，感受到了什么？你松开手之后又发现了什么？

多媒体:当我压弹簧时，我观察到……

生:汇报

师:通过玩弹簧和橡皮筋我们发现，当我们对弹簧和橡皮筋用力的时候，它们变形了，松开手之后，弹簧和橡皮筋恢复了原来的形状。

师:橡皮筋恢复到原来形状的力，与我们向下压的力的方向一致吗？

多媒体:反作用力

师:同学们可真了不起，发现了这么多弹簧和橡皮筋的秘密。能不能把你们的发现用文字和图画的方式记录下来。现在请各小组的记录员带领同学们完成实验记录表(一) 多媒体出示活动要求。

小组上台展示，并说出这样记录的理由。

小结:原来像弹簧和橡皮筋这样，受到外力变形后能产生恢复原来形状的力，科学家们把这种力称为弹力。

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猜一猜，如果用同样拉扯或挤压的方法来研究橡皮泥，结果会有什么不同吗？

师:弹力在生活中应用广泛，我们穿的带有弹力面料的服装，男孩儿喜欢踢的足球，女孩儿喜欢跳的皮筋儿，都有弹力。课前老师让同学们收集了有关弹力的资料，谁能和同学们交流一下。

三、认识和使用测力计

师:每个小组的同学都很棒，找到了生活中这么多应用到弹力的地方。

科学家们利用弹簧的弹力，制作了专门测量力的工具，测力计。

师:你们想不想测量力的大小呢？测量之前，我们先观察测力计由哪几部分组成？

多媒体:介绍力的组成部分及力的单位。

师:使用测力计之前应该注意些什么？

多媒体:找出关键词

师:这节课我们用钩码来测量力的大小，找一位同学和老师一起测一下，一个钩码有多重。

小组测量2个或者3个、4个钩码有多重，记录员及时把测量结果记录下来，实验完成马上坐好，看看哪个小组完成得又快又准确。

小组合作测量、记录、讨论，师巡视指导。

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小组汇报实验结果。 小结：钩码数量越多，弹簧被拉得越长，所产生的弹力就越大。

四、全课总结

通过这节课的学习，你有哪些收获？

请学生回答。

总结：同学们动手动脑、团结合作的精神真值得老师学习。科学现象就在我们身边，只要我们善于观察，相信同学们都能成为小小科学家！

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