Unit 1 My school板书设计及意图

3AM3U1 Our school教学设计方案

Class2, School Xinmei Primary School Class Grade3 3AM3U1 Our school Content Period 3

一、

教学目标：

1、学生能在阅读、剖析文本的过程中复习词汇：school, library, toilet, hall, playground以及classroom并理解新词wash hands , have lessons以及borrow books。

2、能运用句型This is ... It's ... We can... We like... We love our school.等来介绍自己的学校。

3、在阅读、描述的过程中激发对学校的喜爱之情。

二、

目标制定依据：

1.教材分析:

虽然在一、二年级也有Places and activities的单元，但是，Our school对于三年级的孩子来说，是全新的。本单元主要掌握与学校相关的地点的名词，学会用What's this?What's that?Is this/that...?等句型来询问地点，并且能用This is... It is... 以及在不同的地点能做什么来描述自己的学校。课文本身自带的Look and read的文本，内容比较精炼，因此，我以书上的文本为主体，根据需要改编并加入句型I like doing...，制定出新文本。第一教时，主要让学生认读单词以及用相关的句型What's this? What's that? Is this./Is that...?来询问学校的场所。第二教时在复习第一教时内容的同时,让学生学习如何介绍学校的主体语言结构，尝试介绍自己的学校，感受学校生活的快乐，激发热爱学校，热爱集体的情感。第三教师将山区学校和我们的学校进行对比，巩固复习所学知识的同时，进一步激发对学校的热爱，珍惜美好的学校生活。

2.学生分析：

语言积累：学生已在第一课时学习了有关学校以及相关地点的描述，能用简单的句型询问学校场所。对于本课时的描述性句型，如This is... It's... I can... ，学生在之前接触比较多，单独运用时已经能够比较流畅。

学习能力：本班大部分学生对英语学习兴趣浓厚，乐于表达自己的想法，并能与老师和同学进行有效互动，能用简单的语言描述不同的话题。但个别学生表达能力较弱，也有个别学生存在羞于表达的情况。

困难分析：

对于单独的句型，学生都有一定的基础，对于学生来说，主要困难在于如何把已经学过的句子有条理地放在一起对学校这个话题进行描述，特别是I like doing的句型对于部分学生来说，会存在I like do的问题。

Students 29 Teacher GongQin Date Oct.23rd

教学过程

Procedures Pre-task preparation Contents 1.

Ask the students to sing a song

2.

Encourage students to welcome the teachers

Learners’ activities 1.

Sing a song Our school will shine.

2. Welcome the teachers Purpose 通过歌曲引出本课时的主题。

创设情境，为导入新课做铺垫。

复习旧知，引入本课部分结构。

通过开放性的问题，启发学生思维，通过小组共研，激活学生已有的知识，并从学生资源引入新授内容。

利用前一课时的句型，新旧内容整合，学习新的语言点。

通过板书结构，引出文本1，通过模仿朗读，让学生了解基本结构。通过对比，解决预设的学习难点。

通过听，引出文本，出示相同结构的第二段文本，让学生理解文本，通过朗读，掌握第二While-task procedure

1.

Ask the students to look at 1.

Look and say the pictures and say:

This is the... This is the... It's It's...

2. Question: What can you Discuss in groups and try to do in these places? write down the answers (1)To teach: wash hands 1. Read the phrase

2. Say a rhyme

(2)To teach: borrow books 1.

Read the phrase and find

the missing letter

2.

Ask and answer in pairs

(3) To teach: have lessons 1.

Read the phrase and find

the missing letter

2.

Make sentences

3.

Show passage 1 Read passage 1

Ask the students to make

Make sentences in pairs sentences

4.

Ask the students to listen Listen and guess where the to passage 2 and guess place is Show the passage Read the passage

5. Ask the students to choose Introduce a place

a place they like and introduce the place 段文本的表达方式，进一步操练新词和句型，为后面学生自己的输出做铺垫。

通过视频让学生感受学校生活的美好，进一步激发对学校的喜爱之情。为自己介绍学校做情感铺垫。

以小组合作的方式完成对学校的介绍，进一步运用本课所学句型输出语段。

Post-task activity 1.

Show the video about the 1.

Watch the video places and activities in the

school

2.

Show the whole passage 2. Read the passage 3.

Ask the students to 3. Introduce the school introduce

the school After class 1.

Look and read 2.

Talk about our school. 3.

Try to write. Where

How

What(can)

What (like)

hall

big

Welcome to our school. classroom

clean

have lessons

It's... toilet

tidy

wash hands

This is... Library

borrow books

It's... playground

We can...

We like...

Board

design 反思与重建