Lesson 20 Shoes and socks优秀教学设计内容

课 题：Lesson 2 : Aunts, Uncles and Cousins

设计者：

课时安排：一课时

教材内容：五册______页

课型：新课

授课班级：五年级二‘三班

教材分析

本套教材注重学生听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造环境，精心设计内容，在教学中引导学生在轻松愉快，积极向上的气氛中学习英语，使英语学习变得“既容易又有趣”本单元介绍了家庭成员及家普

学生分析通过一学期的学习生活，学生在各个方面都有了明显的进步，但由于学生的年龄特点（大多数为11岁），学生的学习自觉性还相对较差，学生的学习底子薄，学习程度参差不齐，学生学习的综合能力较差，不能够灵活运用所学知识。

课前准备

掌握家庭成员词汇aunt uncle cousin。

认知目标

教学目标技能目标

通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习单词，培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法，在日常生活中正确使用以上词汇。

让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。

情感目标

教学重点教学难点（教师）能听懂、会说、会读和会写本课四会单词和句型。

能听懂、会说、会读和会写本课四会单词和句型。

突破重难点措施

在复习旧知识的基础上引出新知识

创设的真实地对话情景中让学生感知语言的运用技能

录音机、家庭成员树状图

课前准备

（学生）拼读本课新单词，并用红笔将所有生词在文章中画出来。

大声朗读课文，熟悉文章。

教学环节

预设时间

教 学 过 程

教师活动

学生活动

设计意图

课前复案

（一）、Class openi

ng and review

1、Greeting ：

Hello!

How are you toStudent answer day?

Nice to meet y

ou !

How is the weather?

Student sing 2、Song: “ The fam

ily in our house”.

3、Game ：Play

“Letters”to review the words .

（二）、New Concept

s

Family members。aun

t uncle cousin.

（1）show the famil

y `s picture of LiM

ing .

1、Introduce the wo

rds “wife”and

“h

usband”.

T: Li Ming’s fathe

r is Li Ming’s mot

her’s husband

What is “husband”? Can you guess?

S: Yes.丈夫read it T: Li Ming’s mother is Li Ming’s father’s wife? What iplease. S: Yes,妻子read it p

轻松的课前交流，给学生创设愉悦的英语语言氛围

选择学生喜欢的歌曲和儿歌，激发学生的学习兴趣

利用教材知识结构循序渐进的关系，在复习旧知识的基础上引出新知识，以加强知识结构的纵横联系

s “wife”? Can you guess? lease.

T: You’re very cle

ver

2、show Li Ming`s m

other`s sister and

brother .

T: Li Ming mother’

s sister is aunt.

Can you guess“aun

t”?

S: Yes 姨read it please.

用英语介绍重点单词叔叔、阿姨，使学生更容易理解他们和爸爸、妈妈之间的关系。另外，这种方式小学生更喜欢，他们愿意更主动地猜测其中的人物。

T: Li Ming’s mother ’s brother is uncle. Can you guess

“uncle”.

T: Very good 3、提问What’s Li Ming’s aunt’s name? S: Yes 舅read it please.

Who is her husband?

Who is his wife? 4．Let the Ss introduce Li Ming`s father`s sister and brother by themselves

.Prictice with “cousin” .

5．Use the student book and audiotape , practice their listening . 6．Drawing : Drawing your family and iStudent answer

Student do

提出问题帮助学生理解课文内容，培养学生良好的阅读习惯。

通过课文的学习，可以用这种方法检查学生的理解情况，培养学生口头表达能力。

ntroduce the members of your family . 三）、Class closing

学生会对这样的活动感兴趣，既培养了学生运用新学知识的表达能力，又锻炼了学生听的能力。

基础性练习/作业例：My

mother‘s sister

（ aunt ）1. My father‘s brother

（

）

2. My father‘s father

（

）3. My aunt‘s son

（

）

4. My uncle‘s daughter

（

）

练习（作业）设计

巩固性练习/作业

课文背诵

单词抄写

句型练习

拓展性练习/作业

改错：My uncle is tall than my aunt .

My sister is older than my mother

My cousin shorter than my aunt .

板书设计

Lesson 2 : Aunts, Uncles and Cousins

aunt

（

mother’s sister / father’s sister ）

uncle

（

mother’s brother / father’s brother）

cousin

(uncle ‘s /aunt ‘s child )