Unit 1 Shapes教学设计

Teaching Plan of Oxford English 3B Module 3 Unit 1 Shapes 一、学情分析：

本单元围绕事物形状为主线展开教学。通过What shape is…?问句的问答来表达物体的形状。已有两年半英语基础的学生能描述各类物体的形状，而What shape is…?是个全新的句型，对学生有一定的困难。：

二、单元教学与评价目标

1、

语用任务目标：

全体学生能借助图片和文字，运用核心词汇triangle, rectangle, circle, square, star,和核心句型I have …

I can make…，口头描述各类形状。做到语音语调基本正确，表达较为流畅、优美。

2、语言学习目标：

（1）全体学生能知道、认读-ff的发音，并能列举出含有-ff的单词及词组。

（2）全体学生能利用核心词汇triangle, rectangle, circle, square, star,和核心句型I have …

I can make…描述各类形状，并用How many…?

What shape is …?句型来询问形状和数量，并能根据图片或表格做出正确的应答，发音正确，语调基本达意，大部分学生能做到语法正确。

（3）大部分学生能运用有关形状的核心词汇triangle, rectangle, circle, square, star和核心句型I have …

I can make…，在图片的帮助下，用复数形式介绍各类形状，语音正确，表达较流利。

3、语言情感目标：

全体学生通过一个单元的学习，帮助学生养成喜欢观察事物的好习惯。

三、分课时目标

课时话题与板块

Period 1

Different shapes

Look and learn Listen and enjoy Ask and answer Learn the sound

语言知识与技能

语用与情感

评价内容与方法

1．初步感知字母组合-ff在单词中的1．能在语境中理解并认读核心词汇

circle, 1. 借助图文模仿介绍。

发音。

square, star,，并能借助图片描述

。

2. 课堂表现评价：

2．能正确理解并跟读核心词汇

, 2. 能够在语境中初步感知并理解词汇

circle, 学生评价

square, star,。

circle, square, star,的含义。

3. 能够在语境中初步理解和使用语句:

I 教师口头评价

3．能正确理解核心句型

I have …

have …

I can make…进行简单问答。

3.

课后评价

I can make…的含义。

4.能够在语境中尝试使用

I have …

I can 学生自评、互评

4. 能简单运用句型

How many…?

make…介绍形状等。

教师评价

What shape is …?来询问对各类形状，5. 帮助学生养成喜欢观察事物的好习惯。

并进行简单问答。

1. 能正确认读字母-ff在单词中的发1. 能在语境中，在图片的帮助下初步运用核音，并列举有/f/ 发音的单词。

心词汇和句型询问和表达形状的种类和它们2. 能正确理解并跟读核心词汇

, 的特征等。

circle, square, star,的含义。

2. 能够在语境中进一步理解和使用语句

I 3.能够在语境中拼读运用

triangle, have …

I can make…

询问他人

rectangle,词汇。

3 能借助图片和板书优美的表演核心文本。

4. 能进一步运用核心句型

I have …

4. 帮助学生养成喜欢观察事物的好习惯

I can make…

进行问答和表述。

Period 2

Making things with shapes

Look and say Look and learn Listen and enjoy Play a game

Learn the sound

Period 3 After school 1. 借助图文模仿表演。

2.

课堂表现评价：

学生互评

组长评价

教师口头评价

3. 课后评价

学生敲章自评

教师评价

1. 能正确认读字母-ff在单词中的发1. 能在语境中，

能借助图片和板书优美的表1. 借助图文模仿表音，并列举有/f/ 发音的单词。

演。

演核心文本。

Look and learn Listen and enjoy

Say and act Learn the sound

2. 能够在语境中拼读运用

,

2. 帮助学生养成喜欢观察事物的好习惯

triangle, rectangle circle, square, star,的含义。

3.能够在语境中拼读运用

triangle, rectangle,词汇。

4. 能进一步运用核心句型

I have …

I can make…

进行问答和表述。

3.

课堂表现评价：

学生互评

组长评价

教师口头评价

3. 课后评价

学生敲章自评

教师评价

Sub-topic: Period 2

Making things with shapes School: Qinghua Primary School

Date: Apr.19th, 2018 Teacher: Winnie

I. Objectives: 1. Contents: (1) Words and expressions: rectangle, triangle

(2) Sentence structures: I have... *I can make...with...

(3) Passage: Making things with shapes

2. Abilities: (1) Be able to understand the main idea of the passage. (2) Be able to say the passage briefly. (3) Be able to introduce the handwork. 3. Culture: Help students to know “We can make different things with different shapes.”

II. Language Focus: (1) Using the key sentence“I have…” correctly. (2) Reading the passage nicely. III. Difficulties: (1) Saying the passage briefly.

(2) Introducing students’ own handwork.

IV. Teaching aids:

Multimedia, blackboard and cards, some shapes and boards, etc. V. Teaching procedures:

学习目标

I.

学习内容

Pre-task Preparation

活动序号

1

2

3

4

5

导学方法

教师活动

学生活动

说明与反思

能在轻松愉快的

1.Review and learn the 氛围中快速进入

sounds 英语学习的状态。

能说说自己在生活所拥有的不同形状的东西，复习旧知。

Review and learn the sounds

创设轻松愉快的学习氛围, 也能让学生快速进入上课

状态。

让学生说说自己在生活中拥有的各种不同形状的东西。在复习旧知的同时让学生快速进入主题，初步感受快乐。

2.Sing a song.

3.Talk about the shapes they have in their life.

Let’s sing a song together.

Sing the song. “the Shapes Song”

What shapes do you have in your

life?

Listen to Tony’s words.

. Introduce their shapes in their life.

II. While-task procedure 初步感知文本，

1. Get to know Miss Fang 了解大意。

and the shapes she has to

make a bus.

能初步感知新

Miss Fang can make a bus.

What shapes does Miss Fang Get to know Miss Fang and the 通过听录音，初步感知文本，了解大意。

have? shapes she has to make a bus.

通过听录音回答问题的方If you are Alice, what shapes do you

式，初步感知新授内容，提have? What can you make? Listen Listen and answer the two 取相关信息，同时作为新授and answer the two questions. questions. 知识学习的扶梯。

2. Learn: Part 1 单词，新句型。

（rectangle, I have...

学习目标

学习内容

*I can make…with...)

活动序号

6

7

8

9

导学方法

教师活动

Learn: rectangle (1)

Read and spell.

学生活动

说明与反思

能正确朗读新单

词。能在文本中

操练新单词。

能正确朗读新句型。能在文本中操练新句型。

能够有感情地朗

读文本核心内

容。

What shapes does Alice have?

在语境中学习新授单词，在文本中进行操练，培养学生的理解和表达能力。

在语境中学习新授句型，在Alice has a big rectangle. What Learn: I have... 文本中进行操练，培养学生other shapes does she have?

(1)

Read: I have a big rectangle. 的理解和表达能力。

(2)

Read: I have some small

rectangles.

What can Alice make? With what Learn: *I can make…with... 通过观察图片，进行替换操shapes? (1)

Read the sentence. 练，巩固新授句型。

(2)

Substitution: I can make a

_____ with __________.

有感情地朗读，培养学生的

Please read as Alice emotionally.

朗读能力，提升情感表达。

Read as Alice emotionally.

What shapes do you have, Alice?

学生通过回答问题,进一步

(Blackboard writing)

学习目标

能够通过朗读文

本，找出本段关

键内容。

能借助板书正

确、流利地复

述第一语段。

，完成表格。

学习内容

活动序号

10

11

12

13

导学方法

教师活动

What things can you make, Alice?

(Blackboard writing) How is it?

(Blackboard writing)

学生活动

Answer the questions. 说明与反思

获取确切的信息，培养学生

信息处理能力。

根据板书，理清思路，有感

情地复述，感受到不同形状带领的快乐，并能培养学生的语言表达能力。

通过阅读让学生尝试寻找

关键词的方法，完成表格，

提取主要信息，鼓励尝试，

培养学生自主学习能力。

在语境中学习新授单词，在文本中进行操练，培养学生的理解和表达能力。

学生通过回答问题,进一步

获取确切的信息，培养学生

信息处理能力。

Now you’re Alice. Can you say

something about the shapes you

have with us? Say as Alice.

What shapes does Kitty have?

Read and underline. Check the answers.

What shapes does Kitty have? What things can she make? How is it? (Blackboard writing)

Read and underline the answers.

Learn: triangle (1)

Read and spell . (2)

Try to read the sentences. 能通过阅读文本

3.Learn: Part 2 (triangle)

能初步感知新单

词，在语境中体

会其含义。

学习目标

能够有感情地朗

学习内容

活动序号

14

15

16

导学方法

教师活动

学生活动

Please listen and read as Kitty

emotionally.

Now, you’re Kitty. Can you say Read as Kitty. something about your shapes with

us? Try to say as Kitty.

What shapes does Danny have?

Look at the picture and talk with

your partner. Check the answers. Look at the picture and talk with (Blackboard writing) your partner. Choose the right

answer and fill in the blanks.

Please read as Danny emotionally.

说明与反思

容。

能正确地、有感

情地复述第二语

段

通过观察图片，4.Learn: Part 3 读文本核心内

能够体会到本课主题。

能够选择正确的选项，将表格补充完整。

有感情地朗读，培养学生的

朗读能力，提升情感表达。

能充分发挥板书的作用，复述第二段文本的内容。进一

步感受不同形状带来的快乐，并培养和提升学生语用输出能力。

通过观察图片，让学生感受到不同形状带来的乐趣。

通过选择正确的选项，将表格补充完整。让学生进一步了解文本的结构，培养学生表达的逻辑思维性和综合语用能力。

有感情地朗读，培养学生的

朗读能力，提升情感表达。

能充分发挥板书的作用，复述第二段文本的内容。进一

步感受不同形状带来的快

Now, you’re Danny. Can you say

something about your shapes with Listen and read as Danny. us? Try to say as Danny.

学习目标

能够用各种形状动手做手工剪贴画。

能够介绍制作的手工剪贴画。

学习内容

活动序号

17

18

导学方法

教师活动

Make things with shapes in groups.

学生活动

说明与反思

乐，并培养和提升学生语用输出能力。

能够根据拥有的形状，自己动手做图形，小组同学之间合作，培养学生的动手能力。

III Post-task activity

1. Let’s make.

2. Show time.

Let’s make now. Work in groups.

能在课外巩固所学内容，并综合运用所学知识与技能。

能够借助板书结构，尝试介Please introduce your handwork in Introduce the handwork in their 绍小组活动中用各种图形your group. group. 做的手工剪贴画，分享快

乐，提高学生的语用输出

的能力，并形成技能。

能够让学生巩固学习的内容，能让学生提高书写能力，巩固本单元的词汇和句型，同时培养学生综合运用所学知识的能力。

IV Assignment 1. Read the passage on

P26. 2. Finish the worksheet.

Blackboard design:

Oxford English 3BM3U1 Shapes Period 2

Making things with shapes

Name

What shapes

What things

How

Alice

rectangle

kite

nice

Kitty

circle

snowman

lovely triangle

triangle

Danny

rectangle

house

beautiful

star

[本课时文本] 输入文本：

1）主体文本：

Alice: I have a big rectangle. I have some small rectangles. Oh, I can make a kite with rectangles. It’s nice. I like it.

Kitty: Look, I have a big circle. I have some small circles. I have a small triangle. I can make a snowman with a triangle and some circles.

It’s so lovely. I like this snowman.

Danny: Oh, I have a big triangle. I have a small star. I have a big rectangle and some small rectangles. I can make a house. It’s very beautiful.

I like it very much.

2）辅助文本：

Miss Fang: I have some shapes. Look, I have two big squares. I have two small circles. I can make a bus. It’s cool.

Miss Fang: Now you have many things. Can you make things with the shapes?

Children: Yes, let’s try!

Miss Fang: What shapes do you have, Alice?

Miss Fang: Yeah, a nice kite!

Miss Fang: What shapes do you have, Kitty?

Miss Fang: What a lovely snowman!

Miss Fang: What shapes do you have, Danny?

Miss Fang: Wow, a beautiful house!

Miss Fang: Oh, you can make so many nice things with shapes. You are so great! 输出文本：

Hello. I’m...

I have...

I have...

...

I can make...

It’s...

I like...