C教案2

Unit 2 My family 城区四十八校

姚庆芳

I.课时目标

1. 能够听懂、会说、认读本单元重点单词。

2. 能够听懂故事，并表演。

3. 能够会唱歌曲I love my family.

Ⅱ.课时重难点

1.重点：

能够听懂、会说、认读本单元重点单词。

能够正确理解、认读本单元重点句式。

2. 难点：

能够听懂故事，并正确表演。

Ⅲ.教学准备

1. 多媒体课件、录音机、磁带。

2. 故事中两个主要人物的头饰

Ⅳ.教学过程

Warm-up 1. 播放歌曲：I love my family.学生一起跟唱。

设计意图：以歌曲来热身，可以快速吸引学生的注意力，并营造轻松的英语学习氛围。同时带领学生复习前一节内容，为下一环节的学习做好准备。

Lead in 1.

你能发现什么？呈现教材16页Let’s spell的图片。

Let’s

watch

a video.播放微课视频，指导学生单词书写。

2.

学生在课本四线格内书写单词。

3.

展示较好的学生字迹。

Presentation 1. 导读，引入故事，播放故事视频，学生认真观察。

Teacher: Where is Zip? Let’s watch a story about Zoom’s family. Watch carefully.

2. 展示故事图片，与学生讨论故事的内容。

Who’s that woman? She’s Zoom’s mother. What does she do? She’s an actress. What’s Zoom like ? Is he beautiful?

3. 再次播放故事，学生跟读，提醒学生注意语音及语调。

Teacher: Watch the story again. Read with it.

3. 学生自由读故事。

Teacher: Read the story freely.

设计意图：通过听、看故事，讨论故事内容，跟读，自由读等活动，保证学生可以理解故事内容，并能正确朗读故事内容。需要注意的是，在针对故事内容交流时，要充分考虑到学生的英语水平，多使用肢体语言、图片、简笔画等各种直观的形式帮助他们理解教师表达的内容。

Practise

1.

两人合作，表演故事。

Teacher: Now, let’s act the story out. We’ll find the best pair.

设计意图：通过表演，使学生内化故事中的语言，提高自己的语言表达能力。

2.完成Let’s check中的Listen and number活动。

Teacher: （先带学生熟悉题目中的图片内容，为完成听力练习做准备）（出示图片）What can you see? I see ______. （引导学生用完整的句子回答）What can you see in Picture 1? Who are they in Picture 2? Who are they in Picture 3?

Teacher: Now you should listen to four dialogues. Then look at the picture, listen and number.

Teacher: Show me your answer, please. 3.再次播放听力，完成第二题。然后核对。

4.Teacher: Can you act the dialogue?

设计意图：培养学生做听力练习之前，先熟悉题目，做好准备的习惯。在完成听力练习之后，检验学生的完成情况，并让学生表演听力中的对话。以此来保证学生既能听懂对话内容，又能与同学用所学的语言进行交流。

Ⅴ.Summary 播放歌曲I love my family学生齐唱。

设计意图：以歌曲结束课程，带领学生在轻松愉快的氛围中重温本单元中学习到的重点单词。