Unit 1 Shapes教学设计案例

Teaching Plan for Oxford English 3B M3U1 School: Gonglu Primary School Theme: M3U1 Shapes Topic: Period 1 Nice Shapes Date: 2018.4.18 Teacher: Mary （陈美杰）

教学设计说明：

学情分析：

三（5）班的学生对英语有着浓厚的兴趣，能积极参与课堂教学活动。每周一次通过英语歌曲的学唱，在欢快的气氛中学习英语，活跃身心。经过两年多英语的学习，学生已经掌握了部分图形、颜色的词汇，如star, circle，能用It’s… It has… I want… How... 等句型进行简单的描述，具备了一定的口头表达能力。

单元教学任务分析：

牛津英语3BM3U1的教学主题是Shapes。

通过nice shapes, play with the shapes, shapes around us 三个小主题，让学生学习有关形状的内容，通过语篇的呈现带动新旧知识的整合，全面提高学生英语的综合应用能力。

单元教学目标说明：

通过本单元的学习，学习有关形状主题的词汇：circle, star, triangle, rectangle，square等；结合句型It’s like a … I have…What shape is it? It’s a …等描述或询问形状；能够知道几种基本的形状，能够分辨生活中物品的形状，能细心观察身边的物品。

单元课时划分及说明：

课时

第一课时

话题

词汇学习运用

circle triangle rectangle square 第二Play with the shape Look at the …

How many…? I have…

第三Shapes 复习所学词汇

课时

around us It’s a …

How are you today? Very well. 第四课时

Revision turn off take off fan 复习本单元所学内容

复习巩固本单元的内容。

能辨认和掌握字母组合ff的发音规则。

学生能够结合前一课时所学的知识进行关于形状的问答和交流。体会团队合作的乐趣

够熟练运用前两课时所学的词汇和句型，并将其带入生活中，观察生活中的图形。

课时

shapes 句型学习运用

It’s …

It’s like a …

It’s a …

How…

综合运用

学生能结合旧知，用目标单词及句型描述图形，体会图形之美。

Nice Shapes star What shape is it? 通过故事阅读和表演，学生能

bright

第一课时教学设计

教学目标：

1、在语境中初步掌握表示形状的词汇circle，star，

triangle，

rectangle，square，理解其音、形、义。初步了解形状的特征，分辨不同的形状，感受形状组合的美。

2、能在nice shapes的语境中学习句型：It’s like a …

3、能结合旧知，用核心词汇和句型初步理解并运用语篇描述形状。

Procedure Content Methods 1. Say a rhyme. 2. Free talk. Purpose 通过师生互动，活跃课堂气氛，同时帮助学生集中注意力。

视听输入，引导学生在语境中初步感知语篇的整体内容，提取语篇信息，引入新授单词。

再听一遍，是让学生再次整体感知句型结构。

语篇形式从独白进一步转化为对话，让故事更有童趣，引发学生的学习兴趣。

通过数三角形的游戏来激发学生的学习热情。

Pre-task Warming up preparation

While-task procedure 1.Learn the new 1. Listen to the record and learn the new word. word ：circle.

2. Look and say. A circle is like a/an/the ______. 3. Listen again. 4. Read by yourself.

2.Learn the new 1. Listen to the record and learn the new word. word：

star. 2. Look and say. (It’s a star. It’s like a _____.) 3. Complete the text. 3.Learn the new 1. Listen to the record and learn the new word. word：

triangle. 2. Know ‘angle’ and ‘side’. 3. Enjoy some pictures. 4. Let’s count. (It’s like a ____. It has _____ triangles.) 5. Complete the dialogue.

4.Learn the new 1. Listen to the record and learn the new word. word：

2. Ask and answer. rectangle. 3. Say a rhyme. 4. Look and say. 5. Act the dialogue.

Read the end of 1.Listen to the end of the story. the story. 2. Retell the story.

3. Know ‘shape’. 4. Read a poem.

通过一首朗朗上口的儿歌，让学生在熟悉单词的同时，对长方形的特征也更加了解。

Post-task activity 故事的结局，复述整个故事让学生对故事有一个整体的认知。通过小诗培养学生朗读的习

Assignment 惯，感受英语这个语言

之美。

1. Read and copy the new words. (circle

star

triangle

rectangle

square) 2. Read the story and the poem for 3 times.

语篇内容

(Miss Paper is very sad.) Miss Paper: Look at my friend. It’s round. It’s red. It’s like a ball. It’s a circle. How lovely! Miss Paper: Look at my friend. It’s super. It’s yellow. It’s like a leaf. It’s a star. How nice!

(One day. Here come the scissors

with a box.) Scissors: Miss Paper, I can help you! Look! Miss Paper: Wow! It’s super. It’s pink. It’s like a ruler. It’s a triangle. How nice! Scissors: Do you want to be a triangle? Miss Paper: Yes, I do. But I’m not pink.

(Miss Paper wants to be a triangle, but she isn’t pink.) Scissors: Miss Paper, I can help you! Look! Miss Paper: Wow! It’s big. It’s green. It’s like a book. It’s a rectangle. How super! Scissors: Do you want to be a rectangle? Miss Paper: Yes, I do. But I’m not green.

(Miss Paper is sad. Here come some crayons.) Crayons: Miss Paper! We can help you! Miss Paper: Oh! Thank you! Now I’m very nice. I’m happy!