两只小鸟特级教师教学实录

《两只小鸟》教学设计

承德高新区冯营子小学

李晶晶

一、教学内容：

1、学唱歌曲《两只小鸟》

2、认识力度记号：mp、mf

二、教材分析：

河北少年儿童出版社《音乐》教材三年级下册第六单元歌曲《两只小鸟》是一首二声部的美国童谣。这首音乐作品结构短小，歌词简短易懂，共有四个乐句，第一、二乐句和第四乐句基本为音阶性的旋律，第二声部是对第一声部简单的呼应和重复。歌曲音乐形象单纯，天真可爱，充满儿童情趣。

三、教学过程：

教学

《两只小鸟》

内容

1、引导学生认识和体验力度记号，并正确的运用到歌唱中。

教学

2、能与他人合作演唱歌曲《两只小鸟》。

目标

3、通过学唱美国童谣《两只小鸟》，体验天真、童趣的期盼。

重点

难点

1、认识力度记号，感受音乐力度的变化。

2、指导学生用准确的音高和节奏演唱歌曲，并用轻柔和谐的声音表现歌曲的层次及意境。

3、用不同的力度、准确的节奏与他人合作演唱二声部。

课

型

唱

歌

教具

课件、电子琴

准备

教 学 过 程

教 师 活 动

一、导入新课

1、师：欢迎同学们来到快乐

王国，认识下王国里的快乐成员。

配合导入

课时

1课时

安排

学 生 活 动

设计意图

吸引学生的注意力，用他们感兴趣的方式导入本课内容。

2、以课件配合手影模仿小动

物，让学生猜一猜这些快乐成员，然后模仿小鸟，以手影动画故事的形式讲述本课歌曲的歌词。

猜出这些小动物

观看老师的手影故事

3、设问：老师最后模仿两个回答出是叮叮和咚咚，

动物是谁？它们是什么动物？坐在哪？

它们是小鸟，坐在小树使学生能够理上。

解记忆歌词。

聆听歌曲，初步4、师：每部精彩的动画都有

一首好听的主题曲，我们这部手影动画也有一首好听的主题曲，想不想听一听？

二、学唱歌曲

齐答：想

1、播放歌曲，用手影的形式

随歌曲表现歌词内容。

聆听并观看

感受歌曲欢快的音乐情绪。

让学生体会四2、师：歌曲好不好听？那我齐答：好听

们现在就来学习一下这首动

画的主题曲《两只小鸟》。

3、出示一声部歌曲，请学生聆听

再听歌曲并观察：“歌曲里面有什么特殊的音符？”

4、引导学生找出四分休止符，教师示范并请学生随琴一起在四分休止符处伴奏击掌一次。

观察

回答出四分休止符

跟老师一起随琴声在四分休止符，并随分休止符处击掌伴奏

歌曲动起来。

5、复听歌曲，请学生小声跟随歌曲跟唱并击掌伴奏

唱，并在四分休止符出击掌一次。

6、请男同学在休止符处击掌男同学:X X | X X | 两次，请女同学在休止符处击掌三次，再请男女同学同时击掌，找同学说说有什么效果。

女同学:XX X | XX X | 为二声部歌词回答：男同学拍手两下，的出现做节奏女同学拍手三下，却同的处理与铺垫。

时结束。

7、请学生跟唱歌曲，在歌词

“回来吧”后面的休止符出击掌三次。

随歌曲在休止符处击掌

三次

8、找一排同学演唱歌曲，一

排同学以刚才的节奏击掌伴奏，老师一起伴奏，其他同学认真聆听，观察老师的伴奏有什么不同。

熟悉歌曲旋律观察老师的伴奏形式，的同时，处理二说出不同之处。

声部的节奏难点。

9、请所有同学边跟唱歌曲边边随歌曲跟唱边拍手伴

用老师的击掌节奏为歌曲击奏

掌伴奏。

调出学生学过10、师：如果把击掌的节奏

换成歌词，这样歌曲就变成回答出二声部合唱的演的音乐知识，并什么样的演唱形式了？换成唱形式。

什么歌词比较好？

设计二声部处的歌词

培养学生自主探究的学习能力。

11、出示二声部歌曲课件，

把学生分成两个声部，合作男同学演唱一声部，女

演唱歌曲。演唱后，交换一同学演唱二声部，再交培养学生与他二声部再次演唱。

换演唱。

人合作演唱歌曲的能力。

12、设问：同学们，二声部

歌曲很像我们生活中的什么思考，回答

现象？

13、找同学做山谷回声的游模仿老师说的话，小声通过互动游戏，戏，引导学生说说回声的特扮演回声，体会回声现加深学生对声点。

象的特点。

音强弱的感知

14、设问：如果让你来处理

这首二声部作品，你会怎样说说自己的想法

设计？

与理解。

15、结合歌曲讲授音乐知识：认识力度记号及其作用

理解学习音乐力度记号mp、mf，及其在音

乐中的作用。

知识，并能够运用到歌曲的演16、用学生设计的方式演唱对歌曲进行力度处理并唱中去。

歌曲。

演唱歌曲

增加歌曲演唱的趣味性。

17、指导学生边用手影模仿

小鸟动作边分二声部演唱歌学习手影，表演唱

曲。

三、小结

同学们这节音乐课你们

过的愉快吗？在这节音乐课说一说自己的音乐体验

中你都学到了什么？希望你们能把这份快乐与更多朋友分享。

通过总结加深对本课学习的印象。