唱：隆里格隆 村居精品学案

《村居》

教学目标：

1、能用轻快活泼的声音演唱歌曲《村居》，正确演唱弱起节奏，唱准大跳音程，感受歌曲欢快的情绪。

2、能够辨别二声部，初步感受合唱的魅力。

3、能够初步了解古诗新唱，通过演唱领略古诗的美。

教学重点：用轻快活泼的声音演唱歌曲

教学难点：弱起节奏的把握，唱准大跳音程

教学过程：

一、导入

1、复习《春晓》

师：春天到了，老师想来唱一唱这生机勃勃的春天，能不能跟着我一起唱一唱？

《春晓》这首诗是由大诗人孟浩然所作，描绘了一副春天的美景，我们中国著名的作曲家谷建芬奶奶也非常喜欢这首诗，于是为它作了曲，就是我们今天听到的这首歌曲《春晓》，这是一首古诗新唱作品，今天，我们仍然要通过演唱来感受古诗的美，你能听出这首诗叫什么吗？描绘了一个什么样的场景？这是一首几拍子的歌曲？

【设计意图：通过演唱《春晓》，创设了一个轻松愉悦的氛围，为接下来《村居》的学习营造情景，同时也复习了古诗新唱的的概念。】

二、新授

1、

初听歌曲，描绘场景，听节拍

师：这首村居描绘了小朋友们早早的放了学去山坡上放风筝的一个场景，所以小朋友们的心情是什么样的？

2、

再听歌曲，用声势感受歌曲

师：接下来，让我们用身体来感受一下歌曲中的快乐，先看一看老师是怎么做的。

3、三听歌曲，感受情绪变化

师：《村居》这首诗在歌曲中一共出现了几次？情绪上有没有变化？那歌曲中除了古诗以外还有什么内容？在这首歌曲中，衬词不仅烘托了快乐的气氛，也让整首歌曲充满了童趣。

【设计意图：通过三次不同的要求、不同层次的聆听，使学生充分感受歌曲情绪，熟悉旋律、歌词，为接下来的歌唱教学作铺垫。】

4、模唱歌谱

（1）慢速模唱歌谱（初步唱好音准、节奏）

（2）对比前半部分歌谱并演唱（有感情地演唱）

（3）模唱后半部分歌谱（注意休止、情绪）

【设计意图：通过不同要求的模唱歌谱，唱准歌谱的同时把握歌曲情绪。】

5、学唱歌曲

（1）分句听唱

（2）慢速连唱歌曲

（3）加速连唱歌曲

【设计意图：通过听唱、连唱，训练学生的听觉能力和自主演唱能力。】

6、有表情地完整演唱歌曲

【设计意图：通过多次演唱，层层递进，达到有表情地演唱歌曲。】

三、拓展

1、聆听《村居》，感受怎么，合唱部分，师和范唱合作

师：这首歌曲除了可以齐唱以外，还可以换一种演唱形式，先听听老师和录音里的小朋友来合作。我采用了什么样的演唱形式？合唱带给我们了什么样的感受？

（加入了二声部之后，歌曲的变得更加丰富，更有层次了，我们听起来，感觉情绪更加高涨了。）

2、师和学生合作二声部

师：接下来，我们来合作一下，第一声部的旋律由你们来唱，老师唱第二声部的旋律。

（若时间富余）

3、生学第二声部旋律

4、生和范唱合作

【设计意图：通过听、唱二声部旋律，初步感受合唱的魅力。】

四、结语

今天这节课，我们学习了一首由谷建芬奶奶作曲的古诗新唱《村居》，我们用歌唱的方式领略了古诗的美，课后可以再去搜集一些古诗新唱作品，感受不同题材古诗的韵味。