2 Can you swim?优秀教案板书设计

小学英语教学设计

一、教学背景分析

本课教学内容为上海教育出版四年级上册第一模块第二单元

Can you swim? 要求学生掌握单词run, jump, draw, fly 及句型Can you ...？回答: Yes, I can ./ No, I can’t.

本节课的授课对象是小学英语四年级学生，他们从三年级开始学习本套教材。本课的教学设计从学生的学习兴趣出发，采用师生、生生、全体、小组合作的学习方式，课堂评价贯穿始终，让学生在活动中，通过听、说、读、做、演等多种手段学习和使用英语完成学习任务。是学生在学习过程中培养综合语言运用能力。

二、教学内容

本节课主要学习单词

run ,jump,draw,fiy .学习用Can you ...? 及回答：Yes, I can./ No, I can’t. 并通过创设真实生动的情景，是学生能够灵活地使用单词和句型以及句型的回答。培养和提高学生在真实情境中恰当运用语言的能力。

三、教学目标

知识与能力目标：

1、

本课学习单词

run ,jump,draw,fly. 并学习句型Can you …?及回答：Yes, I can / No, I can’t. 表示自己能和不能。学习如何在真实的情境中谈论能和不能，进行真实日常交流。

2、

通过创设真实生动的情景，学生能够运用句型Can you …?

及回答Yes, I can./ No, I can’t.

3、

培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。

过程与方法目标：

1、

通过演唱调动学生积极性。

2、

通过图片、动作给学生进行语言输入。

3、

通过师生、生生、全体、小组的操练活动接受新知识。通过认读和表演增强对课文的掌握合运用。

4、

通过不同层次的语言评价，激励学生的学习兴趣和积极性。使学生在英语学习过程中不断体验进步与成功。

情感与态度目标：

1、

通过丰富有趣的活动，让学生体会到学习英语的乐趣，如何用英语表达自己正确的意思。

2、

对学生进行德育教育。

四、教学重点和难点

教学重点：词汇

run,draw,jump,fly.

句型：Can you …? 回答：

Yes, I can / No, I can’t. 教学难点：句型以及回答。

五、课前准备

多媒体课件，单词卡片，鲜花，粘贴。

六、教学过程

（一）Warming-up

1、greeting

T:

Good morning,boys and girls.

Ss: Good morning, teacher.

T: Children, do you like English songs?

Ss: Yes.

T: Can you sing?

Ss: Yes.

T: Now, Let’s sing a song “Hello”

（设计意图：与学生口语的对话，拉近教师与学生的距离，利用歌曲激活学生的思维，使学生能迅速进入英语学习的状态，切自然衔接下一环节。）

（二）Presentation 1、Lead

in

T: Look at the screen. “What are they do?”

Ss: Swim.

T: Let’s listen a song.

T:

They are swim?

Ss: Yes.

T: Can you swim?

Ss:

No. Write down a title : Unit 2

Can you swim? ( 设计意图：结合猜词游戏，引出要学习的句型和本单元的主题。) 2、

Teaching new words

（1）

T: Everybody

I can’t swim.

But I can “jump”

多媒体教学单词

jump和句子

I can jump .以及句型

Can you jump?的操练。

T：Show the picture for jump. Let’s

spell

J-U-M-P, jump.

Ss: J-U-M-P , jump,jump,jump.

师生、生生、小组之间操练单词.

T：I can jump. Can you jump?

Ss: Yes.

T: OK,. We

can

say

“Yes, I can.”

板书肯定回答Yes, I can. （设计意图：我在单词的教学中时刻注意词不离句，句不离目标句型，紧密与教学内容结合。）

（2）我通过告诉一名学生单词的动作，让其他学生猜意思。

T：I need a student do the action.

The other students guess. What is he \ she do ?

多媒体呈现图片合单词“run”以及句子

I can run.

T: Show the picture for run.

Spell

R-U-N ,Run .

Ss: R-U-N , run, run, run.

T: I can run. Can you run?

Ss: Yes, I can.

师生、生生、小组之间操练单词合句型

（设计意图：通过学生亲自体验单词的含义感知单词的含义，可以加深他们对单词的印象。）

(3) 我在黑板上画简笔画，学生可以直观感受我在做什么。引出单词

“draw”.师生、生生之间操练单词。

T：Everybody

，

What am I doing?

Ss: 画画

T：Show the word for draw.

Spell

D-R-A-W, Draw.

Ss: D-R-A-W, draw,draw,draw.

T: I can draw.

Let’s draw a sun.

让学生动手画画

T: I can draw.

Can you draw?

Ss: Yes, I can.

让学生拿着自己的画回答并给以奖励

（设计意图：让学生直观感受然后动手操练“I can draw.”把知识用到实际生活中，并且运用所学句型去进行交际的能力。）

(4) 多媒体展示动态鸟飞的动作，引出单词

fly

T：Show the picture for “fly”

Spell

F-L-Y, fly

Ss:F-L-Y, fly,fly,fly.

师生、生生、小组之间操练单词fly

T：

I can’t fly.

Can you fly?

Ss:

No.

T:

We

can

say “No, I can’t”.

板书

No, I can’t.

师生、生生之间操练句型及否定回答

（设计意图：动态图片的展示激发了学生视觉兴趣，在练读的形式上，看手势高低、快慢等使学生部感到枯燥乏味，同时通过操练句型给出的评价，促使学生积极主动地参与到了学习过程中。）

（三）Practice

1、Let’s do the actions

我说单词（run,jump,draw,fly）,学生做动作，然后交换。让学生当小老师上台发指令，学生做动作。

T：Let’s play a game. I say and you do.

Who wants to come here? (设计意图：生生互动有利于发挥学生的主动性和训练学生听的能力。）

2、Let’s

chant

Jump ,

jump , jump, I

can

jump.

Draw ,

draw , draw, I

can

draw.

Run

, run , run,

I

can

run.

Fly

, fly , fly,

I

can’t

fly. 全体竞赛、小组竞赛、男女生竞赛、并进行评价

（设计意图：有节奏的歌谣，充分调动学生参与课堂活动的积极性，让学生们都能融入到英语学习的乐趣中，让学生在乐中学，学中乐，轻松、愉快记住所学英语单词。）

3、Match 图片和单词进行匹配巩固所学知识，加深印象。

4、Read a rhyme 以诗歌的形式进行操练，进一步巩固练习。诗歌也可以增加学生

学习英语的兴趣。

5、Groupwork

多媒体展现对话内容，让学生进行小组对话，然后找几组学生表演，奖励小组，并鼓励学生。

T：Everybody

I give you three minutes.

Please read the dialogue.

Then Let’s practise the dialogue. (设计意图：通过课件展现对话以及联系对话，学生能整体感知对话内容。通过认读和表演增强对课文的掌握和运用。在情景中运用语言。）

4、Sing a song

Can you jump jump jump ?

Yes,I can. Yes I can .

Can you run run run? Yes, I can. Yes, I can.

Can you draw draw draw? Yes, I can. Yes, I can.

Can you fly fly fly? No, I can’t. No, I can’t.

（设计意图：以歌曲来复习巩固新知。）

（四）

Homework

1、

Write the new words and the new sentences. 2、

Let’s make a survey about your parents. What can they do ? Let’s do it after class. (设计意图：作业将本节课的学习内容延伸到课后，与学生的真实生活相联系。）

(五)

板书设计

Can

you

swim

jump

run

?

Yes,

I can .

draw

No,

I can’t.

fly