（律动）跳呀,快来跳舞课件配套优秀公开课教案设计.pdf

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关键词：（律动）跳呀,快来跳舞课件配套优秀公开课教案设计

正文

第二课时《跳呀，快来跳舞》

激情体验：

1、导入：闭眼听，远处传来动听的音乐……

2、初步感受乐曲：《跳呀，快来跳舞》

（1）、导入：随着欢快的音乐，我们的旅行团来到了哈尼族的第二站——“云南民族村”。（点击图片：民族村录像欣赏和火把节）

（2）、点击画外音：你们真幸运，赶上了哈尼族人民最隆重的节日——火把节。

（3）问：听到音乐你想做什么？为什么？

（4）、小结：这首欢快的乐曲是哈尼族音乐《跳呀，快来跳舞》

点击图片：《跳呀，快来跳舞》

（5）、问：你听出哪个音乐重复出现的次数最多？

（6）、启发学生回答：两个小朋友讨论一下。

（7）、小结：这段重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐，它是哈尼族最常用的乐器“月琴”演奏的。（点击图片：主题音乐）

3、深入体验乐曲：

（1）、聆听主题音乐：边听边哼唱。

（2）、动一动：教师示范表演

（3）、小组合作设计动作，用不同的方式表现主题音乐。

二、评价小结：

1、总结：小朋友，今天，我们从云南归来，领略了哈尼族的风土人情，感受到了哈尼族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和哈

尼族小朋友成为好朋友。（点击图片）

2、随音乐走出教室。

第三课时《猜调》

一、复习《彝家娃娃真幸福》

二、听赏《猜调》

1、导入活动：猜谜。

a、什么长，长上天？什么长，水中间？什么长，街前卖？

b、什么团，团上天？什么团，水中间？什么团，街前卖？

欣赏歌曲《猜调》。

第一遍完整欣赏：

师：歌曲里是怎么问的？答案是什么？这首歌与你们平时听到的歌有介绍歌曲：这首歌曲叫《猜调》，是我们云南小朋友游戏时唱的歌，一人问，另一人回答，这种形式就是对歌。

第二遍完整欣赏，感受歌曲诙谐的情趣。

第三遍完整欣赏，模仿歌里的小朋友唱歌，体验歌曲的诙谐。

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