9 空气是什么样的主要内容及教案内容
9 空气是什么样的主要内容及教案内容
未知
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关键词：9 空气是什么样的主要内容及教案内容
正文
课题
空气是什么样的
课型
新授
第 1 课时
教
学
目
标
知识与技能：
1.通过玩气球的活动，知道空气没有固定的形状；
2.通过把瓶子里的空气移动到水杯里和用气球里的空气吹纸屑的活动，知道空气会流动；
3.通过与水的类比，运用多种感官比较全面地描述空气的特征。
过程与方法：
1.引导学生经历典型的科学探究过程。
2.能够提出问题
3.能够通过空气与水的比较，得出结论。
情感态度与价值观：
1.明白科学的结论需要客观事实来加以证明
2.注重事实，敢于提出不同的见解，乐于合作于交流，培养学生团结协作。
认识空气在颜色、状态、气味等方面的特征。
知道空气没有固定的形状，会流动。
教具
资料
气球、水杯、
重点
难点
教学内容
（过程）
教师活动
学生活动
出示小谜语：
一、导入：
水冲不走，火烧不掉，吃了不饱，人人需猜谜激发学生学习兴趣并自然要。——————空气
地导出课题。
通过复习水的特性和观察水的特性方法，
引出空气的特性。
那我们今天就一起来研究一下——空气！
一．我们在研究水的时候把水放在杯子里
观察，那观察空气呢？
二、新授：
1.它在哪里？
用塑料袋收集空气，桌格内，窗户边等等，生：空气就在我们身边
通过在不同的地方找空气，让学生初步体
会我们周围有空气。
空气找到了，你用什么方法观察它？
2.空气还有那些特征呢？
红旗飘飘，大树摇摆都可以证明空气就在我们周围。
3.认识空气没有固定形状
谁能帮气球打气？
气球鼓起来了，气球像什么？那气球里的
空气是什么形状的，像什么？
总结：空气没有具体的形状，容器是什么形状，空气就是什么形状。
用气球的口对准同学的脸，让同学再次感
知空气是流动的。
三、总结
同学回顾本节课收获，空气是什么样的？
学生用眼、耳、舌头等感官来观察空气并汇报观察结果。说出自己的感受
调动学生兴趣，让学生知道科学就在我们身边。
请同学给气球打气，看看现象。
四、作业
完成活动手册。
板
书
设
计
空气是什么样的
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-25 07:47:00
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作者信息
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来自：学校：北票市北四家学校
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