C公开课教案

Unit One My day 第5课时

内容：My day _x0007_课型：新授_x0007_教法：情境教学法、引导法、实践法、练习法_x0007_教学目标_x0007_1. 能听、说、读、写单词“take”, “dancing”和短语“clean my room”, “go for a walk”, “go shopping”, “take a dancing class”。

2. 能灵活运用频度副词介绍自己的周末活动_x0007_教学重点_x0007_能听、说、读、写四会单词和动词短语。_x0007_教学难点_x0007_灵活运用频度副词介绍自己的周末活动(此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整)_x0007_教学准备_x0007_词卡

录音机

磁带

图片_x0007_Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候。

2. 教师播放本单元歌曲“My weekend”，学生先听一遍，然后跟唱，活跃气氛。

3.师生运用上节课所学重点句型“What do you do on the weekend? I usually/often/ sometimes ….”询问并表达自己的周末活动；同桌之间用以上句型对话。

Step 2：Presentation 1. 呈现新短语。

(1) 教师出示打扫房间、散步、购物、上舞蹈课的图片，并分别问学生：“Do you often clean your room/go for a walk/go shopping/take a dancing class on the weekend?”

引导学生根据自己的实际情况回答。

以此引出新短语。并板书这些动词短语。

(2) 教师播放单词录音，学生齐读、分男女生读、“开火车”读。

(3) 同桌之间用刚学的短语动词及上节课所学句型“What do you do on the weekend? I usually/often/ sometimes ….”来对话。

2. Let’s learn. (1) 教师播放A Let’s learn课文动画，学生跟着录音读动词短语和对话。

(2) 教师再次播放课文动画，学生边读边做动作。

(3) 学生同桌合作，用图片上面的动词短语做替换练习，相互介绍自己的周末活动。请五六名学生起来讲述自己的周末活动。

Step 3：Practice 1. 游戏：I say you do.规则：教师说短语，学生做动作；教师做动作，学生猜短语。

2. Do a survey. (1) 教师简单介绍频度副词：频度副词是表示与次数、频率有关的副词。

(2)学生根据自己的实际情况，从表格中选出自己做某种活动的频率以及时间。

(3) 同桌合作，根据选择情况进行对话。

(4) 学生在四人或六人小组内进行类似的对话。

3. 我是小记者

请一位同学扮演电视台记者，采访其他同学，了解他们的日常活动；

学生轮流做小记者来采访。

Step 4: Summary 教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。

Step 5: Homework 1. 在四线三格中正确抄写“clean my room”, “go for a walk”, “go shopping”, “take a dancing class”5遍。

2. 运用句型“What do you do on …? I always/usually/often/ sometimes …

on ….”和你的朋友一起根据彼此的日常活动对话。_x0007_板书设计_x0007_Unit1 My day clean my room go for a walk go shopping take a dancing class I always/usually/often/ sometimes …

on ….