欣赏 民乐合奏《快乐的罗嗦》教学设计思路

快乐的罗嗦

教学课时：一课时

教学目标：

1、

通过欣赏《快乐的罗嗦》让学生感受节日气氛，体验快乐的情绪。

2、

能够击拍口读四分音符和八分音符。

3、

能够独立击拍演唱二声部乐曲《快乐的罗嗦》的乐谱。

学情分析：

这是三年级学生首次演唱二个声部的歌曲，虽然很简单，但对于没有进行过和声训练的低年级学生来说，还是有一定难度的。为了防止学生对学习二声部歌曲产生惧怕心理，为了让他们对学唱二声部歌曲产生兴趣，并保持这种积极的学习状态一直持续到今后学唱其它多声部歌曲中，我把整首歌曲分成几个小乐句，先独立学习，在进行连接，通过游戏的方式，降低学唱难度，最后达到完成教学任务的目的。

教学重难点：

运用击拍唱谱的方法独立演唱二声部乐曲《快乐的罗嗦》，感受彝族舞曲的音乐风格。

教学用具：

钢琴，多媒体课件，打击乐器等。

教学过程：

一、导入。

1、欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》

2、导入课题《快乐的罗嗦》

3、简单介绍乐曲中出现的民族乐器

4、介绍“罗嗦”的意思。

二、情感体验。

1、

初听乐曲，学生体验乐曲情绪。

提问：

1、

音乐表现了怎样的情绪。

2、

音乐表现了怎样的场景。

3、

听音乐观看彝族节日影片，学生感受快乐的节日氛围。

三、学习主题。

1、复习×、××两个节奏的读“ta 、titi”

2、学会口读，手击拍。

3、用×、××两个节奏，组成不同的短小节奏型进行练习。

4、组成新的节奏练习，做到手击拍子，口读节奏。

（1）××

×∣××

×∣××

××∣××

×∣

（2）××

××∣

××

×∣××

××∣××

×∣

5、用第一条节奏加入音高，并能边击拍演唱。

（1）1 1 1 ∣1 1 1 ∣1 1 1 1∣1 1 1 ∣

（2）6 6 6 ∣6 6 6 ∣6 6 6 6 ∣6 6 6 ∣

6、把第一条和第二条旋律连起来唱熟，直到学生能背下来。

7、用第一条节奏加入音高，变为第三条旋律，并能边击拍演唱。

（3）5 5 3 ∣5 5 3 ∣3 5 5 1 ∣3 3 3 ∣（唱熟直到会背）

8、用第二条节奏加入音高，形成第四条旋律。

（4）1 3 3 2 ∣1 2 6 ∣6 2 1 6 ∣1 1 6 ∣（唱熟直到会背）

9、学生在老师手势的指挥下，反复演唱（3）（4）旋律。老师加入演唱（1）（2）旋律，形成二声部合唱。

10、教师与学生调换练习

老师反复演唱（3）（4）旋律，学生看老师的手势加入演唱（1）（2）旋律。

四、合作表演。

1、展示原歌谱，介绍合唱谱的写法。

2、听歌曲原唱，认识反复记号。

3、听歌曲伴奏，全班齐唱第二声部。

4、跟着歌曲的原唱，全班齐唱第二声部。

5、随伴奏演唱第一声部（主旋律声部）。

6、全班分两个声部，随伴奏演唱两个声部，教师可以帮助第二声部。注意声部之间音量和声音的统一。

五、小结下课。

教学反思：

本教案是本人在进过多次课堂实践并进行修改后的结果，从教学效果来看，较好的完成了教学任务，达到了教学目标中的要求，整堂课的气氛轻松、愉快，没有让学生感到学习多声部歌曲的难度。