5 Toys教学目标设计

<>教学设计

皇甫小学 董晓灵

教学目标：

知识目标：

1.词汇：ball,kite,robot,toy bear,doll,yoyo,toy dog,toy cat。

2.核心句型：What do you like? I like robots. 能力目标：

1.能听说会读核心词汇：ball,kite,robot,toy bear；会听说词汇doll,yoyo,toy dog,toy cat。

2.能用What do you like?来询问别人喜欢什么玩具。

3.能用I like…来介绍自己喜欢的玩具。

情感目标：

1. 通过活动、游戏调动学生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。

2.培养学生跨文化交际意识。

教学重难点：

重点：

1.词汇：ball,kite,robot,toy bear,doll,yoyo,toy dog,toy cat。

2.句型：What do you like? I like …

难点：

I like后面接可数名词的复数形式。

教学方法：

游戏法、歌曲法、情景教学法。

教具准备：

多媒体，玩具，单词卡片。

板书设计：

Toys ball kite robot toy bear What do you like? I like robots.

教学过程：

Step1. Warm-up 1.Greetings. 2.Sing a song”How are you?”

Step2.Lead-in 情境引入：PPT出示Kimi 图片

T:Who is he?Do you know? Ss:Kimi .

T:Kimi is a ______ S:Boy. T:Yes,you look,幻灯片中将b 变t,引出本节主题Toys（板书Toys）。

T:I like toys.Do you like toys? S:Yes,I do. T:OK.Let’s look at some toys. Step3. Presentation 1.幻灯出示ball图片

T:What’s this? Ss:ball。

A.读词 tall small . B.请你试着读一读。

C.幻灯出示图片

T:How many balls? S:Five balls. T:Do you like balls? Ss:Yes,I do./No,I don’t.

2、幻灯出示字母Kk，引导学生说出K for kite。

3、幻灯出示toy bear,学习单词。

4、幻灯出示Kimi生日那天想要什么礼物了？引出robot

5、先向个别男生提问T:Do you like robots?再向女生提问。T: Do you like robots?Girl:No,I don’t.T:What do yo like?(板书)引导学生用I like…来回答并板书。让学生朗读数遍。然后T:Boys like robots.But girls don’t like robots.引出doll。

Step4、Practise 教师将所有单词图片打乱后，抽出其中一张，将其背面对着学生，让学生猜，猜对后贴在黑板上，以巩固所学单词。第一次师生互动，第二次以后生生互动。

T:Guess.What is it? S1:Is it a doll? Step5.Play a game.（I sing,you pass.）

幻灯出示几组图片，操练重点句型。

Step6.Do a survey. 发一张调查表给学生，让学生两人一组调查同桌对玩具的喜好情况。通过调查活动，帮助学生巩固和运用所学的句型。

Step7.Let’s show. 请个别小组就调查表上台做简单的汇报。

Step8.Extension. Let’s learn something about “Teddy bear”.

Step9.Sum-up. 利用Say a chant的形式对本节课所学知识作一小结。

Step.Homework.