2 找空气教案（名师）

大象版一年级下册

《找空气》教学设计

焦作市山阳区解放东路第一小学 毕小红

一、学习目标

1. 通过找空气活动,知道我们的周围充满着空气。

2. 在证实空气客观存在的过程中，提升学生的动手能力、思维能力和搜集证据能力。

3. 通过了解压缩棉被技术，了解科学技术对生活的影响。

二、重点与难点

重点:知道我们的周围有空气。

难点:运用多种方法, 证实空气客观存在。

三、教学准备

师：多媒体课件、塑料袋、空矿泉水瓶、粉笔、土块、水槽、抽气筒、密封袋。

四、教学过程

一、激趣导入

1.激趣

乐迪送来包裹，里面有神秘礼物。

让学生摸一摸，看一看，发现什么也没有。

2.导入

连线乐迪，乐迪出谜语，引入课题。

板书课题：找空气

二、猜想假设

1.猜一猜：哪里有空气？

鼓励学生大胆猜想。

2.想一想：怎样能找到空气？

学生试着找教室里的空气。

三、探究找证据

1.找教室里的空气

每个同学借助塑料袋寻找空气存在的证据。

观察塑料袋的变化，发现用塑料袋一兜，再收紧袋口，塑料袋就鼓起来了，说明教室里有空气。

学生上讲台边做边说找空气的过程，然后同学互相说过程。

板书：塑料袋 鼓起

小结：我们用塑料袋一兜，再收紧袋口，塑料袋就鼓了起来，说明我们找到了教室里的空气。

2.找瓶子里的空气

（1）老师演示，学生观察。

（2）小组分工合作尝试做实验，全班交流。

（3）总结：我们把空瓶子瓶口朝下放入水中，然后用力挤压瓶子，看到了水里冒出了气泡，说明空瓶子里有空气。

板书：空瓶子 气泡

3.找粉笔、土块里的空气

（1）出示实验要求。

（2）学生实验，探究粉笔、土块里有无空气。

（3）交流展示

（3）总结：我们把粉笔和土块分别放入水中，都能看到气泡冒出，说明粉笔和土块里都有空气。

板书：粉笔 气泡

土块

4.总结：通过一系列的找空气活动，我们发现空气在教室、塑料袋里、在瓶子里、在土块里，在很多地方都能找到空气，从而得到：我们的周围充满着空气。

板书：我们的周围充满着空气

四、生活中的应用

1.空气给我们带来的便利

课件出示相关内容教师讲解。

2.空气带来的不便和烦恼

播放有关压缩棉被的视频，学生观看。

感受科技对生活的影响。

五、课堂总结

这节课，我们通过猜一猜、做一做，发现我们的周围的确充满着空气。空气还有很多秘密等着我们去探索、去发现呢。

【板书设计】

2 找空气

塑料袋 鼓起

空瓶子 我们的周围充满着空气

粉 笔 气泡 土 块

《找

空

气》实验记录单

材料

观察

结论

（有气泡打“√”，没有打“×”。）

（有无空气）

瓶子

粉笔

土块