C第二课时教学设计

Unit5 Whose dog is it? C (Story time)

教学目标

一、知识与技能

1. 能够在图片和教师的帮助下读懂故事，并能正确地朗读。

2. 能够运用核心句型完成句子，描述动物正在做的动作。

3. 能够理解生词excited和like在语境中的意思。

4. 能够在单线上正确、规范地书写句子。

5. 能够了解Story time 部分的故事内容。

6. 能够表演故事。

二、过程与方法

引导学生自主学习。

三、情感、态度与价值观

培养爱护动物的意识、养成勤于复习的习惯。

教学重点

能够了解故事内容，理解故事大意，基础好的学生能表演故事。

教学难点

能够了解故事内容，理解故事大意，基础好的学生能表演故事。

教法导航

教师可以引导学生看图片，并进行讨论。鼓励学生分角色表演故事。

学法导航

学生可以根据教师的安排，进行角色扮演，通过扮演角色来体验其中的意义。

教学准备

多媒体课件，录音机，磁带，教学图片，单词卡片，主要人物的头饰，书，学生活动手册等。

教学过程

1. Warm-up（热身及预习展示）

教师呈现课文的插图，并问：Look！

Can you see Robin and Sarah? Where are they? 引导学生观察图片后回答：Yes. They are at the zoo.教师接着说：So Robin is very happy. He is excited！

2. Presentation and practice（精讲点拨）

Read and write 教师说：Look at the pictures. Robin is looking at the animals. What animals can he see? Please read quickly and find out the answer.学生借助图片初读故事，找出Robin 在动物园里看到的动物名称：教师板书这些单词，教学这些动物名称。

Listen to the tape of Read and write three times. 理解课文中的重点句子

Answer these questions:

Where are Sarah and Robin?

They are at ______________________.

The bear is ___________________

The rabbits are _________________________

The tiger is _________________________新课

标

第

一

网

The elephant is _________________________ 教师播放录音，学生跟读录音。

Story time

（1）教师播放该部分故事录音，引导学生边看图和文字边听录音，之后回答教师提出的问题。

（2）教师请学生打开教材，逐句模仿朗读故事，提醒学生在模仿过程中注意语音语调。

（3）教师播放完整故事动画并请学生挑选自己最喜欢的片段表演故事。教师可以请学生同桌两人表演故事。

3. Consolidation and extension（拓展延伸）

教师引导学生创设新的故事情节，引导学生根据合理想象创编故事，小组之间合作，并在全班同学面前表演交流。

4. Sum-up（总结）

帮助学生总结本节课的重点词汇和句型。

课堂作业

1. 做活动手册上相应的内容。

2. 讲故事给同学听，能用英语的地方尽量用英语。