Unit 1 My schoolppt课件配套教案内容

Teaching Plan for Oxford English 3AM3U1 My school Mike’s school School：New World Experimental Elementary School（新世界实验小学）

Teacher: Cherry Huang（黄忆佳）

Materials：Oxford English (Shanghai Edition) 3AM3U1 My school Date: 2017- 11-8 Teaching aids: Multi-media, word cards, picture cards, flash, etc

学情分析：

三年级的学生相对于一二年级学生来已掌握一定量的单词，词组及句子，并且已养成了良好的英语学习习惯。经过了两年的校园生活，三年级学生对于校园环境及设施也有了比较熟悉的了解，因此在学习My school这一课能够产生共鸣。虽然此次借班上课，但能感受到三年级学生有着较强的求知欲望，总体学习氛围比较浓厚，思维较活跃。学生对于儿歌，歌曲及角色扮演都有着浓厚的兴趣。

模块教学任务分析：

3AM3的模块主题是Places and activities （地方和活动），

分别围绕My school（我的学校）, Shopping（购物）以及In the park（在公园里）这三个部分展开。这三部分贴合学生生活实际，让学生在学习了这一单元之后有话可说，有感可发。通过本单元三课的学习，学生能够体验生活，感受生活，热爱生活。

单元教学目标：

1. 通过三课的学习，对学校，公园及购物场所涉及的物品设施有所认知和体验: school, library, hall, boat, balloon等，在不同语境中运用上述所学词汇。

2. 在语境中学习运用句型：What’s this/that? Is this/that…? Yes, it is./No, it isn’t. Where’s my …? May I have…? How many…? How much…? Look at…等。

3. 运用本单元所学词汇，句型对学校，公园及购物场所进行介绍，并表达对生活的感知和喜爱之情。

1

课时划分：

课词汇词组学习与运用

时

第school, library, 一classroom 课时

句型学习运用

hall, What’s this? It’s a…

It’s…

We can…

第toilet, playground 二课时

Is this…? Look and say 内容

备注

Look and learn 学习表示学校场所的词，并能在语境中

运用。

用相应句型介绍一个场所。

在故事中学习look and learn中遗留的两个单词。并结合相应句型进行描述。

Yes, it is./ No. Say and act It’s…

Where’s my…? 第picture Look at the…

三in the hall/library/…

This is…

课时

play basketball/read and That is…

write We can…in it. 第shine, photo, rose 四go down/up 课时

a photo of

第一课时：

教学目标：

Look and read 通过语境学习相关场所中表示功能性的词组。并学会通过一个语段描述一个场所。

and 通过儿歌，歌曲表达对校园的喜爱之情。掌握字the 母o的发音及相关单词的运用。

It’s a photo Listen of…

enjoy All down the Learn line. sound 1、学习有关学校场所类的词汇，如：school, classroom, library, hall，注意发音、拼读和单复数，并学会在语境中运用。

2、能运用What’s this? It is… We can…等句型介绍学校场所。

3、通过学校场所的学习和介绍激发学生对学校的热爱之情。

Procedures Procedure Pre-task preparation Content Warming up Method 1.

Enjoy a song 2.

Talk about your school. 3. Elicit Mike and the story. Purpose 通过儿歌引出本节课主题，并引出主要人物及故事背景。

1. school 1-1 Listen to Mike and learn 通过Mike说的话"school". 引出school的学1-2Be Mike and role play. 习。

2

While-task procedure

2. classroom 2-1Elicit James. Listen to the dialogue and learn: classroom. 2-2 Listen and complete the dialogue. 2-3 Ask and answer: What can you do in the classroom? We can…

2-4 Role play. 3-1 Show a video and learn "library". 3-2 Learn: libraries. 3-3 Library rules. 3-3 Try to say: You can…in the library. Be quite. Shhh…

3-4 Listen to the dialogue and role play. 4-1 Elicit hall by a music. 4-2 Say a chant. 4-3 Make a new chant. 4-4 Role play. 通过新人物James和school map引出classroom的学习，并通过问答形式操练单词。角色扮演增加学生兴趣同时巩固文本。

用影片引出单词学习，增加趣味性。通过library rules及Try to say操练单词。角色扮演增加学生兴趣同时巩固文本。

3. library 4. hall 通过音乐引出单词教学，吸引学生注意。通过儿歌的朗读操练

单词，丰富操练形式。角色扮演增加学生兴趣同时巩固文本。

Post-task activity More practice Assignment 1.

Guess the places. 通过猜谜复习新单2.

Introduce one place. 词，并用所学句型3.

Listen and complete the 介绍一个地方，最story. 后通过听力练习对语境文本做一个总结。

★

Listening: Listen and read the words on P26. 布置听说读写四部★★

Reading : Read the new words and the story. 分作业，在说这部★★★Writing: Copy the new words on P26. 分将本节课创设的★★★★Speaking: Introduce your school to your 语境自然过渡到学family and friends.

生自己的校园，提高学生对所学单词，句型的举一反三运用能力。

3

板

书

设

计

4

教学反思

本节课选用了学生喜爱的卡通人物作为主线和语境，学生们对这两个人物很熟悉，在第二单元教学中已出现过。本节课围绕主角：Mike和他

的学校展开，通过school map学习本节课的重点单词和句型。4个重点单词对学生来说是日常生活中很常见的地点，因此学习起来接受度高，都能较好的掌握。library的读音和复数问题在这节课中强调了一下，在之后几节课中仍然需要加强操练。在教授新单词同时拓展了相关词组：have lessons, read books, sing and dance。其中，have lessons是较难的词汇，学生对lesson的发音掌握不到位，仍需要加强。学生对整个故事的文本都能较好的掌握，在最后复习环节：听录音填空都能较好的完成。这节课布置了一个作业介绍自己学校，希望学生在学习了本节课新单词和词组后能够结合实际，运用到实际生活中，做到举一反三。

整节课中需要改善的地方还有很多。首先对于控班能力有待加强，特别是两两对话和小组讨论之后要及时的让学生注意力回到老师这里。我运用了拍手的方式，但形式过于单调。在之后的课堂中还可以尝试其他不同的新颖方式，效果会更好。其次，在单词学习上我都采取了听主人公的对话引出单词，形式过于单一。是否可以多转变一些形式。同样是听对话呈现单词，可以用不同的听力方法。可以是听录音，也可是老师直接说；或者录音的节奏有快有慢，让教学过程有节奏感，效果可能会更好。

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