2 糖到哪里去了课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

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关键词：2 糖到哪里去了课件配套优秀获奖教案

正文

糖到哪里去了

教学内容：冀人版一年级下册科学《糖到哪里去了》

教学目标：

科学知识：能够举例说明一些物质能够溶解在水里，如食盐和白糖等。

科学探究：1、能运用多种感官或工具观察物质溶解现象。2、能用简单的语言描述糖、食盐溶解在水中的现象。3、能简述探究过程和结论，并与同学讨论、交流物质在水中溶解的现象。4、能对本课的学习进行反思与评价。

科学、技术、社会与环境：1、认识到溶解现象就在我们身边。2、要节约用水，意识到保护环境的重要性。

教学准备：五个人一组，每组准备一个烧杯、一根玻璃棒、清水、红糖、食盐。

教学过程：

今天中午有位家长给我说，喝点红枣冰糖水对嗓子有好处，现在我就做一杯尝尝（让同学们观察冰糖。）。

好啦！上课！

一、激趣导疑，引入课题。

学生观看动画片《运盐的驴子》，老师：同学们，你们知道这是怎么回事吗？学生：化了、到水里去了、变得很小很小，看不到了……

（设计意图：恰当的导入能激发学生的学习兴趣，为新课的学习创造最佳的学习氛围。）

在我们身边还有一件类似的现象，我们一起再来看一下。

出示一杯白糖水，老师问：观察猜想这是什么？（有看的，有闻的，有尝的）注意不要随便品尝不明物品。学生：甜的，是糖水。老师：那你看到糖了吗？学生：没有。老师：那这是怎么回事呢？学生：糖化了。

（设计意图：猜想是实验探究的重要一环，不管猜想的是否正确，都将激发学生来验证我们今天的课题。）

老师：老师欣赏同学们大胆猜想的勇气，但猜想并不是事实，今天我们就一起亲手来验证一下吧！（板书：糖到哪里去了）

二、探究问题

1、分组设计实验

老师：今天我们用做实验的方法来验证刚才我们的猜想是否正确。（老师提醒：为了看清实验现象，我们用红糖代替白糖，以便观察。）

下面我们先看一下做实验的注意事项：（1）把红糖放入水中，认真观察。（2）用玻璃棒向一个方向轻轻搅拌，注意不要碰到杯壁。（3）把玻璃棒放回原位，（要轻拿轻放）认真观察杯中水的变化。

2、教师巡回指导。

3、小组汇报实验现象。（1、糖在水中不见了。2、糖一开始是小粒，后来越来越小，最后看不见了。3、我在家里喝过糖水，是甜的，说明糖还在水里藏着。）

4、用同样的办法做食盐溶解现象。

（设计意图：让学生直观感受到食盐和糖在水中变成了我们看不到的微粒。）

三、红糖白糖在水中发生的现象是溶解现象

。你一定在生活中或是电视中看到

过吧！现在开动脑筋，想一想，说一说吧！

（老师杯子里面的冰糖也溶解了。）

（做饭用的食盐、小苏打、味精和碱面，妈妈洗衣服用的洗衣粉，给弟弟泼的奶粉，爸爸喝的咖啡，生病了喝的感冒冲剂……）

（设计意图：让学生认识到生活中处处都有溶解现象。）

四、拓展导创（课后作业）

看来大家都学的很棒！那么你能用今天学到的知识，为关心爱护我们的亲人，表达出我们的感谢吗？（学生：泼奶粉，冲咖啡，冲糖水……）

五、结束语：

这节课同学们表现的好极了！真像小小的科学家。老师把掌声送给你们，也请大家把掌声送给自己。

板书设计：

2、糖到哪里去了

资料摘要

2 糖到哪里去了课件配套优秀获奖教案

2 糖到哪里去了课件配套优秀获奖教案

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文档信息

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Q：2 糖到哪里去了课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

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