2 糖到哪里去了教学目标｜教案在线预览

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第二课糖到哪里去了教学目标：1.能运用多种感官或工具观察五组溶解现象。2.能运用简单的语言描述糖、食盐溶解在水中的现象。3.能简述探究过程和结论，并与同学讨论物质、交流物质。4.在水中溶解的现象。5.能对本课的学习进行反思与评价。教学重难点：重点：白糖和小苏打能够溶解在水中。难点：理解糖能够溶解在水

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 糖到哪里去了

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2018-05-21 17:17:00

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学校：正定县子龙小学

2 糖到哪里去了教学目标

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关键词：2 糖到哪里去了教学目标

正文

第二课

糖到哪里去了

教学目标：

1.能运用多种感官或工具观察五组溶解现象。

2.能运用简单的语言描述糖、食盐溶解在水中的现象。

3.能简述探究过程和结论，并与同学讨论物质、交流物质。

4.在水中溶解的现象。

5.能对本课的学习进行反思与评价。

教学重难点：

重点：白糖和小苏打能够溶解在水中。

难点：理解糖能够溶解在水中。

课时安排：一课时

教学准备

教师准备：1.清水、烧杯、玻璃棒、小勺、白糖、食用盐、小米、铁粉。

2．与本课相关的图片或视频。

学生准备：《科学生活手册》、笔

教学过程

一、

情境导入

教师出示教材图片，让孩子们用自己的话说一下对图片的理解，说一说图片中同学的水杯中的冰糖去哪里了？

让同学们说一说为什么冰糖没有了，红枣还有？

老师通过提问导入探究性问题：“你们观察过糖在水中的情况吗？糖能够溶解在水中吗？今天我们就来进行一个有趣的游戏！”

二、

探究发现

1.教师提出问题，学生根据已有经验进行猜想。

师：“同学们，根据上节课学习的内容，你认为糖会在水中溶解么？”

2小组进行讨论。

三、

教师带领大家做实验。

借助已学过的溶解方法，探究怎样做糖能否溶解字水中的实验呢？

教师提问实验过程中应注意的问题都有哪些？（玻璃棒用过后要擦干净才能再次使用、搅拌是玻璃棒不能触碰杯壁、观察糖、食盐、在水中的变化）

四、

实验探究

实验时，要求学生边观察边做记录，并将实验步骤记录在《学生活动手册》中。

小组讨论交流：按实验步骤进行描述：你是如何做的？你

观察到什么现象？

小组代表就观察结果进行发言，其他小组进行补充。

五、

得出结论：有些物质能够溶解在水里，例如：白糖和食盐。

应用与拓展

出示食用盐、小米、铁粉，自己动手做溶解食盐，观察实验结果，看看是否所有物质都能够溶解于水。

观察食盐在水中使用玻璃棒搅拌和不使用玻璃棒搅拌溶解的速度有何区别。

拓展延伸：生活中你还知道哪些物质溶解于水，哪些物质不溶解于水？

关于本教案的常见问题

Q：2 糖到哪里去了教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 糖到哪里去了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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