Part B课堂实录【3】

临

洮

县

五

爱

小

学

教

学

设

计

第

四

周 主备人:Liu Cairong 辅备人：

学 科

课 题

English 班 级

五年级

课 型

课 时

新授课

Period four Unit2 Spring is coming. 1.能听、说、读、写单词：March, April, May, warm, hot, cool, cold。

学 习

目 标

2.能理解并运用It’s warm and trees are green. We like to ... Summer is hot, but we can ... 谈论某个季节的特征。

教学重

难点

教学具

准备

重点:能听懂并理解Let’s learn more部分描述季节的词汇和句型。

难点:灵活运用上述季节词汇以及句型；

PPT 教 学 流 程

Ⅰ、Warming up 1.看图问答

教师出示活动的图片，和学生运用句型What do you do in ...? I often ... Sometimes I ... 就图片内容进行问答。

2.Free talk: How many seasons are there in a year? What are they? （设计意图：根据图片设计的活动，既对上节课所学知识进行了复习，同时也为下面的新授环节做了铺垫。）

Ⅱ、Presentation 1.教授单词March, April和May March中，字母组合ar读[a]，ch读[t];April 中，字母a读[e];May中，字母组合ay读[e]; 2.初读短文，感受文章的主旨大意，然后带着疑问回答下列问题：

Q1:How many seasons are there in a year? Q2:What are the four seasons? Q3:Why do people like to go out in spring?

二

次

备

课

教 学 流 程

Q4:What can we do in summer? Q5:When can we make snowmen? 2.教授句型

板书句型：In March, April and May, it’s warm and trees are green. We like to ... 3.Listen and repeat the text; 4.完成随堂练中的相关练习题目；

(设计意图：先通过单词March, April和May的新授，有意识的渗透了语音方面的知识，接着带着问题初读短文，再通过功能句型的一边渗透，完成对短文的深入学习。) Ⅲ、Practice 1.播放Let’s learn more的录音,教师示范读音；

2.Read again and finish the questions ;(P13) 3.凭借关键词试着复述文章；（Retell the text）

(设计意图：通过录音的跟读，纠正学生的部分单词和句子的发音，接着通过回答问题以及短文的复述再次检验学生们对短文的掌握情况。)

作业设置

二

次

备

课

运用本节课所学词汇和句型完成学思练中的练习，利用What do ...do...?写三组句子；

Unit2 Spring is coming. Spring:March、April、May warm 板书设计

Summer:ice-creams hot Autumn:many fruits cool Winter:snows、snowman cold

教学反思