3 Are you Kitty?教学设计和教学实录｜教案在线预览

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Teaching Contents（教学内容）:三年级上册 Module 1（3.Are you Kitty?)Teaching Aims(教学目标)：学生可以掌握单词及字母：boy,girl,egg,fan,Ee,Ff学生可理解使用句型：Are you Kitty? Yes，I am./No,I

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所属课文：3 Are you Kitty?

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2018-04-24 09:10:00

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学校：壶关县常平经济开发区杜家河明德小学

3 Are you Kitty?教学设计和教学实录

未知

2018-04-24 09:10:00

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关键词：3 Are you Kitty?教学设计和教学实录

正文

Teaching Contents（教学内容）:

三年级上册 Module 1（3.Are you Kitty?)

Teaching Aims(教学目标)：

学生可以掌握单词及字母：boy,girl,egg,fan,Ee,Ff

学生可理解使用句型：Are you Kitty? Yes，I am./No,I am not.

Teaching Importances(教学重点)：boy,girl,egg,fan,Ee,Ff

Teaching Difficulties(教学难点)：

Are you Kitty? Yes，I am./No,I am not.

Cultivation Education Training Points(养成教育训练点)：

继续培养学生对英语的学习兴趣，帮助学生逐步养成善于观察、勇于表现的好习惯,引导学生发现身边的英语。

Teaching Methods(教学方法)：游戏法，小组竞赛法,情境法

Teaching Tools(教学用具)：多媒体课件

Teaching Procedures（教学过程）:

Step A：Warming - up

a.“One，two, three!”整顿课堂纪律，热情的师生问候：

“Good morning!/ Hello！/ Hi!”

T: One,two,three! 复习上节课所学知识：叮咚抢答，Act it；

S: 认真回忆，积极抢答；

Step B：Presentation

T：出示图片领读单词，游戏，鼓励学生为自己所在小组得分；

（boy,girl,egg,fan）

S: 认真看图，积极参与为自己所在小组得分；

T: 在四线三格中书写字母：Ee,Ff;请学生认真观察，书空；

认真观察老师如何书写字母，书空；

Step C：Practice

a.T:

提问纪律较差的学生：Are you ...?引出今天所讲的新句型；

S: 认真听老师的问题，记忆肯定、否定回答：Yes,I am./No,I am not.

b.T：以小组为单位，给大家五分钟的时间利用今天所学句型准备对话，分角

色表演；

S：认真准备，积极展示，为自己所在小组得分；

c.总结哪组小朋友表现最好得分最多，一起给予鼓励。

下课休息和同学们问候再见：Bye！

Homework（作业）：

将今天所学的英文字母每个写十遍。

Blackboard Design(板书设计)：

Module 1（

3.Are you Kitty?)

Group One Group Two

教后反思：

本节课通过游戏学习、巩固单词，然后让学生分角色表演，让其在情境中

运用句型。学生们都能够做到积极参与其中，尤其是在分角色表演环节，学生

参与的积极性很高，但有部分学生不能够恰当运用句型，仍需在以后的教学过

程中多引导，帮助学生们更清晰的认识、理解此句型，方便其更好的运用于实

际情景中去。

关于本教案的常见问题

Q：3 Are you Kitty?教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 Are you Kitty?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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