8 At the fruit shop教学设计及教案分析

《Happy birthday》教学设计

教学内容：

本课是沪教版三年级英语下册第8单元的第一课时，主要学习过生日怎么表达以及表达生日所用的1—10这十个数字的英语表达，并能听懂指令做出相应反应。

学生分析

小学三年级是学生学习英语的起始阶段，身理心理年龄都比较低但学生对英语充满了好奇和幻想，爱说、唱、跳、做，在游戏中学习，注意力不够持久，对英语学***的兴趣。经过一学期的英语学习，基本上有准确的语音、语调，养成了集中注意力听，大胆说等良好习惯。而且对十以内的英文数字并不陌生，他们在一。二年级，甚至幼儿园就开始接触。他们基本会说，但是对于单词本身的掌握仍然有一定的难度，要熟练运用还需不停地操练。尤其是three five eight nine的发音，学生经常有偷音、漏音现象。存在问题：注意力持续时间短；遵守游戏规则不够；侧重于外在奖励，内在学习动机欠缺。

教材分析：

本课是沪教版三年级英语下册第8单元的第一课时，本节课的内容十分贴近学生的实际，“数字”是与我们的生活密不可分的，捉住这一点，设计一系列的任务活动就容易激发学生的学习兴趣，让学生在学习英语的同时，用英语把身边的事物联系起来。通过创设良好的语言环境和语用环境，让学生在“听听、说说、做做”的课堂中动起来，使学生在愉快活泼和自信的情绪中保持积极的学习态度。

教学目标：

1、能听、说、认读1---10这10个数学。

2、句型How old are you? I am…

Happy birthday to you.

教学重点：

句型How old are you? I am…

教学难点：

数字3、5、8、9发音

教学准备：

教学课件，趣味数字1---10，数字卡片。

教学策略：

现代教学理念提出了“学习活动化，活动交际化，交际生活化”的教学方式，把学习和生活联系起来。在教学活动中我采用情景法，全身动作反应法及“任务型”教学途径。努力打破教师讲，学生听的单向灌输的教学模式；通过多种教学手段，调动学生积极性，激发学生的好奇心，引导学生主动参与教学全过程，发挥学生主体作用，努力使课堂形成学生互动、师生互动的和谐气氛。

教学过程：

一、Warm-up

1、师生问候。

2、课前播放《Ten little candles dance！》，让学生初步感知数字。

二、Presentation

1、谈话引入，Today is Alice’s birthday, she is 9 years old.师播放课件，让学生感受生日气氛。

2、课件出示学习数字1—10。教师相机板书单词，不会认的再教读几遍。注意强调3，5，8，9的发音。将数字融入到句子中进行操练。

3、Read these words after the recorder.

[设计意图] 通过多种方式，自然引入新课内容。让学生有效地集中学生的注意力，同时也调动了学生积极思考的主动性。帮助学生在句子中学习单词、操练单词，既分散了单词认读的难点，也体现“词不离句，句不离词”的教学理念。

三、Practice

1、师出手势，学生看手势说数字。

2、练习句型

How old are you? I am…

Happy birthday to you. 四、Homework

Talk about your parents’ phone numbers.

[设计意图]布置一个小任务作业（谈论父母电话号码），使学生能

将本课所学的内容运用到生活实际中去，明白生活中英语无处不在。

板书设计：

Unit 8 Happy Birthday

How old are you? I am…

Happy birthday to you .

教学反思：

本课是以数字为主的教学，在这次教学中贯彻“词不离句，句不离词”的原则，使学生掌握得更加牢固。

教学中力足于减少学生枯燥无味的机械记忆，布置一个个与本课时学习有关、与他们生活密切相关的的任务，通过一系列活泼有趣的活动吸引学生积极参与，让学生在玩中学，学中乐，帮助他们树立学习英语的自信心。同时将教学评价贯穿于整个教学活动始末，以此来激发学生学习的兴趣。

当然在这一课中我也还有好多不足的地方,还有很多缺点，需要在今后教学中不断改进。