C教案板书设计

英语

科 (五) 年级（下）册第（4）单元导学案

课题

Unit4 When is Easter? PEP 5下

P43 内B. Read and write

课型

读写课

容

Two new kittens 第（6）课时

修改意见

学习

目标

学习教

材

分

析

重点

学习难点

教具

课件

1.通过学习我能认读单词：kitten, diary, still, noise, fur, open,

walk 2.我能在图片和教师的帮助下读懂日记并完成读后活动，能根据小动物的生长规律，仿写日记；

3.我能够在情境中运用句型They have/It has…They are/It is…They can/It can…描述动物的外貌特征、年龄和能力；

4.通过学习，今后我能在生活中仔细观察动物，和小动物友好相处，保护动物。

1运用句型：They have/It has …They are/It is…They can/It

can…描述动物的外貌特征、年龄和能力，表达自己对小动物的喜爱之情。

2.根据小动物的生长规律，仿写日记。

写出动物在生长过程中的变化。

PPT

一、自主学习

前一天晚上晚读约15分钟

任务一：阅读文章，不懂的单词自己查词典（独学）

任务二：同桌合作读课文，对发音不正确的同学进行纠音（对学）

导任务三：通过观看课前微课，学习动物年龄的表达法。

二、合作探究

学Step 1.Warm-up 1.引出奖励机制

2. Play a game, who is the lucky dog? （设计意图：活跃课堂气氛，复习日期表达法。）

Step 2. Presentation

1.

Present the pictures of Coffey’s daughter. Ask the questions:

案

过

程

- 1 -

(1). How old is she?

(2). What’s she like?

(3).What can she do?

(设计意图：激活旧知：She is… She can…，引出年龄的表达法100 days old, 11months old, 5years old并导入新课)

2.

Present Sarah’s pets. (1)

Look and number

（设计意图：阅读文本前，根据生活经验给小猫的成长图排序，激活生活背景知识。）

（2）Read and match

（设计意图：通过独学，掌握文章大意，培养自学能力。）

（3）Read , discuss and finish the chart

（设计意图：通过再次读课文完成表格，培养学生的阅读技巧。）

（4）Make a report.（设计意图：通过群学，先解决上一环节的疑问，然后组员再按时间顺序向小组汇报，培养学生合作、思辨、推理、表达等能力。）

（5）Listen, read and imitate. (设计意图：培养语音、语感，帮助学生纠音) Step3.Consolidation (1)

Complete the e-mail. (设计意图：根据语言支架复述日记，为后面独立写日记作铺垫。) （2）Protect the animals.情感态度教育

(3) Help Coffey’s daughter write diaries in English. （设计意图：通过文本重构，仿写日记，学以致用。）

Step4 Homework Plant strawberries , cucumbers or tomatoes ,

observe them , then write some diaries Step5 Sum-up

- 2 -

Unit4 When is Easter?

B. Read and write

板

书

设

计

- 3 -

PEP五年级下册Unit4 When is Easter? B. Read and write 一、Look and number.

（

）

（

）

（

）

（

）

二、Read and finish the chart

自读课文，完成各自的表格，迅速找出描写小猫特点的单词或词组，推算小猫在不同日期的年龄,然后向小组汇报。

You can say like this：

On April 15th , they are ... They can’t …

- 4 -

三、Read , discuss and match 1.自己先读;

2.同桌讨论并连线

37 days old two legs play with friends a tadpole a long tail swim becomes变成frogs

green and white jump

four legs climb（爬）

四、Read, discuss and match.（再读，小组讨论并连线）

五、Try to write.（帮助Coffey的女儿用英文写日记，共四篇，组长分工，每人写1篇。）

Tips: I have…

It is…

It has…

It can…

It can’t…

- 5 -

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