歌曲《大海》教学评价实录

课题

《大海》

课型或模块

唱歌课

学校

执教人

教学目标

吴绮婷

广州市番禺区新桥小学

性别

1、情感、态度、价值观目标

2、过程与方法目标

女

年龄

23 年级

职称

二年级

小学二级教师

通过学唱歌曲，通过演唱歌曲，从中感受体验大自然的美，培养学生热爱大自然的情感。

通过模仿、创编等教学活动，培养学生音乐想象力、创造力和表现力。

3、知识与技能目标

1、能够用正确的演唱姿势和发声方法唱歌，并用柔美的声音演唱歌曲。

2、通过学唱歌曲，感受三拍子的韵律。

教学重点

教学难点

能用柔美的声音并能有表情有自信地演唱歌曲。

通过读、唱、创编等综合艺术手段表现《大海》

《大海》是一首当代创作儿歌，F大调,4拍。歌曲由6个乐句组成，歌词中既表现出了大海能容下白帆、鱼虾、太阳、月亮的宽大的实际形教学内容分析

态，又蕴含着孩子对大海感到神秘和热爱的童趣情态。而这一切都包含在三拍子充满摇曳感的旋律中。唱、读、小提琴独奏、画作…一切姊妹艺术都表现了如此深情的“大海”之美。歌曲为二段体结构A(ata+b+c) B (e+f) 1、创设反复聆听歌曲的机会，让学生在“听”中熟悉歌曲的旋律。

2、用读、唱、看、乐器伴奏形式感受如此深情的大海。

教学策略

3、通过教师正确范唱的引导，使孩子们逐步掌握正确的歌唱姿势和发声方法。

4、通过选择乐器伴奏感受歌曲的流畅性。

教具学具媒体准备

教学光盘、PPT、钢琴、打击乐器、

教

学

过

程

教与学的评价手段运用

PPT

多媒体

教师评价

生生评价

教学程序

教具、学具教师教的活动

学生学的活动

以及媒体运用

与教师问好。

学生认真聆听音乐，并带着疑问聆听，回答老师的问题。

用舒缓、深情的声音朗诵歌词。

教学环节设计意图

组织教学

导入阶段

与学生问好，进行发声练习。

1、

聆听音乐，提问是什么乐器演奏的，并模仿演奏乐器的动作，回答这段音乐给你怎样的感觉。

2、让同学们配上小提琴的音乐朗读歌词，并用舒缓、深

让学生学会聆听，并认识小提琴这个乐器，并模仿小提琴演奏的动作。

从朗诵中体会大海的宁静，宽广，并未

情的语调朗诵。

能深情地演唱歌曲做铺垫。

展开阶段

（一）聆听与

感受全

曲。

学生对教师的正确范唱，激发学生的歌唱兴趣和热情，以及帮助学生掌握正确的1、教师范唱歌学生认真聆听教

曲，并提问师的范唱，并思歌曲的情绪考歌曲的情绪和和拍号

拍号。

钢琴

教师的评价

2、教师播放录学生思考四三拍音，学生用的强弱规律，并声势感受歌尝试用声势来表曲的强弱规现歌曲的强弱规律。

律。

生生评教学光盘

钢琴

价

歌唱方法。

熟悉歌曲。

3、轻声跟唱歌用稍慢，抒情的曲，边唱边声音轻声跟唱歌划拍。

曲。

掌握基础的音乐知识。

2、学习简谱。老师带唱简谱

并有感情的完

整演简谱。

重点学习节奏

X.

X

3、学唱歌曲

钢琴

生生评价

给学生一个展(1)分别请6为学生向小老师学学生示范演唱，习演唱歌曲，并并说出演唱的对小老师进行点心情。老师做出评。

点评与建议。

（2）在第五句，

钢琴

钢琴

生生评钢琴

打击乐器

多媒体

价

师生评价

生生互评

完整演唱歌曲

让学生在合作

掌握正确的节奏。

教师评价

示自己

的机会，并体会歌曲的速度、力度、音色和表情。

大海呀大海，多用正确的歌唱方大多宽，音调比法演唱歌曲。

较高，因此让学生轻轻演唱，注

意把口腔打开，

不能用喊的声

音来演唱。

（3）在最后一按节奏读歌词

句，太阳月亮也

谁在里面，谁在学生认真聆听教里面，节奏比较师的伴奏，轻声复杂，因此让学唱第二段歌词。

生按节奏读歌

词。

（4）有感情的有感情地演唱歌完整演唱歌曲。

曲。

（5）请同学们学生用动作和歌起立，边演唱歌声来表现。

曲边做动作

4、自编动作和

学生讨论用什么打击乐器：我们小乐器为歌曲伴

能用什么小乐器为歌曲伴奏呢？各小组相互讨论。

奏，并通过唱、奏、演等多种手段来表现歌曲。

的氛围中表现歌曲。

使学生参与音乐、参与创造，提升学生的音乐表现能力。

5、请各小组

上各小组展示。

台展示谈论与排练结果。

拓展阶段

大海像妈妈一样温暖，一样包容，一样伟大，你能把大海用彩色笔描绘出来吗？

学生把大海美丽的景色描绘出来

教师评价

孩子们把心中的大海用颜色描绘。

结束阶段

说一说，你这节课里有什么收获？你学到了什么？

学生回顾本节课的学习内容，把学到的知识和感受说出来

（采用采访式总结评价）

通过采访式的总结，使学生说出本节课的学习收获。