歌曲《勇敢的鄂伦春》教学设计一等奖

《勇敢的鄂伦春》教学设计

教学目标：

1、通过学唱民歌《勇敢的鄂伦春》，感受鄂伦春族音乐的节奏和旋律特点

2、学习音乐知识：力度的变化，能听辨出音乐中出现的f、p、 等力度变化,感受到力度在音乐表现中的重要作用。

3、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，能把对力度的正确感受运用于歌唱，能较自然轻松地、有表情地演唱。 教学重点：

1、学会有感情地演唱歌曲《勇敢地鄂伦春》

2、音乐知识力度的变化

教学难点：

引导学生不断认识力度在整体音乐表现中所起的作用，培养学生有感受力度变化和处理歌曲力度的能力

教学过程：

一、图片导入，揭示课题

1.师：同学们，你们喜欢旅游吗？假期你们都去了哪些地方？

（生……）

2.师：同学们去的地方还真多啊！今天，老师又想带大家去一个地方。在我国黑龙江省的最北部，有一片茂密的天然森林，叫大兴安岭。那里资源丰富，历史悠久，景观奇秀、民风淳朴。真是“遍地皆为宝，天下也难找”。孩子们，这样一个美得像人间仙境的地方你们想去吗？（想）老师也很想去，下面我们就来通过一组图片来开启美妙的旅程吧！（播放大兴安岭的图片）

3.师：大兴安岭美吧！大兴安岭不仅美，在那里还居住着一个古老的少数民族——鄂伦春族。你们想了解鄂伦春族吗？我们一起去看看吧！（播放鄂伦春族图片）学生边欣赏老师边介绍

鄂伦春族是居住在我国东北大兴安岭的一个少数民族，从前以打猎为生，性格彪悍，他们通过捕捉猎物来养活自己，身上穿的衣服、鞋子、帽子都是用动物的皮毛做的。

4.师：鄂伦春的小朋友听说你们来旅游，他们想考考远道而来的客人，他们想邀请大家学习一首他们的民歌，并且设置了很多关卡，你们有信心闯关吗？

二、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 1、学习节奏（关卡一）

师：鄂伦春人的主要交通工具是马，他们那里的小朋友想让你们模仿一下马蹄声，你们会吗？（学习节奏）

2、分析歌曲，学习歌曲（关卡二）

同学们真聪明！第一关没有难倒大家。鄂伦春小朋友很不服气，他们设置了第二道关卡，你们有信心闯过去吗？

（1）、播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？

（2）、再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？

像歌中唱的那样：一匹马，一杆猎枪，勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责

师：这首歌曲好听吗？（好听）这么好听的歌曲老师也想来唱一唱，你们欢迎吗？（老师范唱）

3、有节奏地朗读歌词。

师：想要学好一首歌，首先必须熟悉歌词，熟悉节奏。接下来我们就来做这件事情。

（1）带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。

（2）师生划拍齐读歌词XXXX|XXXX|XXXX|X—‖

4、学生轻唱歌词，发现难唱的句子，老师重点教唱。

5、教师教歌曲，注意每个乐句的音准和节奏

提问：同学们刚才有没听出老师唱第5句和第六句的时候，声音有怎样的变化啊

展示课件P弱XXXf强XXX 教师拍下节奏，让学生感受声音的大小，强弱变化。

6、完整听赏歌曲

7、学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。

8、如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢？学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？21世纪教育网版权所有

自豪。欢快

9、自豪的、骄傲的演唱全曲

三、创编动作

师：我们班的小朋友真是不得了，前面两道关卡都没有难倒你们。鄂伦春的小朋友这会儿着急了，他们使出了杀手锏。要你们跳他们民族的舞蹈，你们会吗？（不会）那可怎么办呢？没有关系，你们可以根据歌词先自己创编一下，再不会的可以请教老师。

1-2小节双手手心向上慢慢抬起，表现兴安岭的高

3-4小节双手手心向外慢慢打开，表现兴安岭的广阔

5-8小节甩动胳膊踏步走，春字的时候右手握拳曲肘向下顿一下，表现强壮勇敢

9-10小节做骑马状，跺脚跟

11-12小节做握枪状，跺脚跟

13-16骑马状，转一圈，护山林处，做出强壮勇敢样字。

四、表现歌曲《勇敢的鄂伦春》

五、小结：这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢的鄂伦春》，兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，不怕困难，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！21教育网