歌曲《哎呀！玛丽亚丢了宝石花》优秀教案说课稿

花城版二年级下册《哎呀！玛丽亚丢了宝石花》教学设计

课题

《哎呀！玛丽亚丢了宝石花》

课型或模块

学校

教学目标

教学重点

教学难点

力度记号 休止符连线的准确演唱

力度记号 歌曲的情绪

客村小学教师 ：周秋玲

年级

二年级

新授课

能用正确的声音演唱歌曲，并能运用歌曲里出现的力度记号 、休止符、连线、不同的演唱形式准确演唱。

这是一首加勒比海地区的游戏歌曲，歌曲主要由A乐段和B教学分析

乐段两个不同风格的乐段组成，A乐段44拍子8小结带有拉丁音乐中伦巴的风格，节拍的重音与音乐的重音形成错落，使音乐带有一种动感。B段为乐句方整的42拍子表现孩子们寻找丢失的宝石花的过程，最后一乐句表现了孩子们找到了丢失的宝石花的喜悦心情。

教具准备

多媒体 钢琴 图片

教

学

过

程

教具、学具运用及教学评价

学生做手号跟着演唱

学生学习

符）

学生学习

×

0×

×

×××→（加上连线）→（加上音

符）

进一步解启发性

决歌曲的激励性

难点连线休止符

钢琴

让学生更好的把握好音准

教学教师教的活动

程序

一、组织教学：

1、跟手号唱

565i7i25i7654321 学生学的活动

教学环节设计意图

导入阶段

2、节奏练习

×

××

××

××→

（加上连线）→（加上音

3、发声练习（歌曲的最学生跟着琴唱

后一句）

在解决难点的同时找到正确的发声方法

展开阶段

二、导入新课

师及时解决歌曲的力度记号重点部分

1、学习歌曲《哎呀！玛学生学习歌丽亚丢了宝石花》第二段

曲第二段落

A、读节奏

B、学习歌谱

C、分析力度记号并用声势体会演唱（f p f p

部分学生学D、加入二声部

2、学习A段落

习二声部

学生拍打节奏

评价

课钢件

琴

让学生初步体会学习简单的合唱，感师启发学习

3、学习A1段落

对比两学生对比着个段落不相同的地方（重两段落学习

点突出连线和休止符的地方准确演唱）

受和声的启发性

激励性

魅力

4、在老师的带领下完整的演唱歌曲

学生完整的跟着琴演唱

多媒体钢琴

感受歌曲的旋律体会歌曲的情绪

拓展

加上简单的动作表现歌

学生跟着创造动作

启发性

进一步体激励性

会歌曲的情绪

阶曲

段

结束阶段

小结：同学们！今天我们学习了一首新歌《哎呀！玛丽亚丢了宝石花》，玛丽亚丢了宝石花大家都忙着帮忙找，那么我们同学之间有困难是不是也要互相帮忙呢？希望我们以后都能给有需要的人提供帮助，好吗？同学们，这节课就到这里，下课！同学们，再见！

学生聆听思考

启发性

让学生感受帮助别人的快乐，学会用善良的心感染到身边的每一个人

歌曲《哎呀！玛丽亚丢了宝石花》这是一首加勒比海地区的游戏歌曲，歌曲主要由A乐段和B乐段两个不同风格的乐段组成，歌曲比较长，我是这样设计的：我把歌曲分成几部分来教学，首先先解决最难的最后一乐句，最后一乐句节奏复杂，还有连线休止符，对于二年级的孩子来说是很难的，所以我一开始就课后反把节奏一小节一小节抽出来，在加上又把这句用来发声练习，这样就简单多了，孩子们也基本上把握了这句。然后我再指导学生学习B部分，B部分节奏很规整比较容易，主要解决力度思

记号的把握，最后把相同的A段第一段和第三段对比着来学习，这样一节课时间孩子们把歌曲学完了，也达到了比较理想的效果。不足之处是我原本设计了B段前8小节加上二声部的，由于在上课时我忘了这一环节，孩子们在表演时也由于太兴奋了有些孩子没有按老师的要求随性来而导致有些地方有点凌乱，在以后的教学中还应不断总结经验，多学习多研究为盼。