6 Me主要内容及教案内容

教学目标：

1、通过Sing a song的歌曲活跃课堂气氛，并让学生初步感知本单元要学习的内容。

2、学会五官和头发的词汇：hair eye ear nose mouth face

3、通过Listen and say的情景对话，引导学生学习本单元的核心句型：My…is/are…

教学重点难点：

1、词汇：hair eye ear nose mouth face

2、句型：My hair is long.

My ears are small.

教学准备：

课件、录音、图片

教学过程：

一、Pre-task preparations

1.课件播放Sing a song的歌曲动画，让学生欣赏，初步感知将要学习的有关五官和头发的词汇。

2.引出课题并板书。

二、While-task procedures

一、Pre-task preparations

1.课件播放Sing a song的歌曲动画，让学生欣赏，初步感知将要学习的有关五官和头发的词汇。

2.引出课题并板书。

二、While-task procedures

1.多媒体课件呈现卡通人物胡图图的头像，教师指着各个部位引出本单元的新授单词，学生集体跟说单词。

T: (Point to Tutu) Look! This is Tutu. He is lovely.

(Point to his face) This is his face. Face, face, face.

Ss:Face, face, face.

T: (Point to an eye of the girl) This is her eye. Eye, eye, eye.

Ss: Eye, eye, eye.

T: (Point to the eyes) These are his eyes. Eyes, eyes,eyes.

Ss: Eyes, eyes,eyes.

T: Her eyes are big. Big, big, big.(教师通过手势让学生理解big的含义。)

Ss: Big, big, big.

T: His eyes are big.

Ss: His eyes are big.

T: (Point to the hair Tutu) This is his hair. Hair, hair, hair.

Ss: Hair, hair, hair.

T: His hair is short. Short, short, short. (教师通过手势让学生理解short的含义。)

Ss: Short,short, short.

T: His hair is short.

Ss: His hair is short.

...

（在教会学生一个单词之后，就可以让学生在两人小组内互相读一读；或者将学生分成男女生两大组，进行赛读；或者可以找一竖或一列学生接龙读单词。总之，可以组织多种形式的活动让学生多读一读单词。）

2.指指说说。

教师指着自己的五官，让学生说出相应的单词。

3.。

教师用夸张的口型默念单词，让学生猜一猜教师读的是什么，并用手指自己的五官。

4.播放Listen and say

录音，学生看着课文逐句跟读。

5.将学生分成男生、女生两大组，男生朗读Peter的描述，女生朗读Kitty的描述。

三、Post-task activities：

多媒体出示孩子们的照片：就自己的五官和头发进行描述。

四、Homework：

画一幅自己的肖像，并用英语标注出五官及头发。