资料摘要
Unit 5 Whose dog i s it ? Part C Story time 1.能力目标：能够在观看故事插图的基础上听懂故事内容；能在图片的帮助下读懂小故事。训练学生可以在故事中找到主要信息的能力，可以在图片和关键词的帮助下小组表演故事。2.，知识目标：能在老师和图片的帮助下理解故事内容
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- 2018-04-29 23:08:00
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- 学校：镇雄县第一小学
C教学内容
未知
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关键词：C教学内容
正文
Unit 5
Whose
dog
i s
it ?
Part
C
Story
time
1.能力目标：能够在观看故事插图的基础上听懂故事内容；能在图片的帮助下读懂小故事。训练学生可以在故事中找到主要信息的能力，可以在图片和关键词的帮助下小组表演故事。
2.，知识目标：能在老师和图片的帮助下理解故事内容。能够在故事情境中理解单词和句子。
3.学习目标：能借助图片预测故事情节，陪学生建构故事的能力。
二
教学重，难点
1.重点：能在图片的帮组下读懂小故事，并能正确朗读故事。
2.难点：能够在故事情境中理解单词和句子：Here comes a tiger .What are they doing?Why are you looking at us? They are taking pictures. They are copying us.可以在图片和关键词的帮助下小组表演故事。
三
教学准备
PPT 四
教学过程
Procedures Step1Pre-story activities Teacher’s activities 1. Paly
the tape T:There are lovely animals. 2.Look and guess . T：what animals is it ? Learners’ activities 1.S s listen and sing. 2.Animals are everywhere . S s look at the part of the picture and guess.
Notes 听
唱
歌
曲
Animals are everywhere .及游戏，复习学过的动物名称。
教会学生通过读图猜猜故事内容。
Step2 While-story .呈现Zoom和Zip的
what animals is it ? activities 阴影轮廓Who are 学生阅读故事同学讨
they ?，呈现故事的图论猜猜后回答。
片，提出问题：Where
are Zoom and Zip ？
What is Zip doing? Step3After-story activities
1.Name the story. 2.Rewrite the story.
小组讨论故事的主旨，挑选题目。
对话和图片的匹配，培养学生的逻辑思维能力。
五
课后任务
让学生阅读更多有关Zoom and Zip的故事。
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关于本教案的常见问题
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