14 学会合作优质课教学设计

苏教版第十二册第四单元第14课

学会合作

无锡市堰桥实验小学华萍教学目标:

1、运用已有的识字策略学会本课2个生字,理解“典范、和谐、协作、顾名思义、卓有成效”等词语的意思。

2、理清文章脉络,能简洁准确地概括两个事例,联系上下文理解所举事例的作用和它们所强调的重点的不同,领悟“只有学会与别人合作,才能取得更大的成功”的道理。

3、在熟读课文的基础上练习当众演讲。体会设问在演讲稿中的作用。

4、学习课文第二自然段的表达方法,仿写一段话。

5、学习本文根据不同侧重点选择事例进行说理的方法。

教学重难点:

1、学习课文第二自然段的表达方法,仿写一段话。

2、学习本文根据不同侧重点选择事例进行说理的方法。

3、体会设问在演讲稿中的作用,在熟读课文的基础上练习演讲。

教学时间:两课时

教学过程 :

第一课时

一、故事导入,审题质疑

1、故事导入:某大公司是当地最有实力且员工待遇很高的单位,因此该公司的人才招聘竞争十分激烈。最后的一场招聘测试是在一个雨天进行的。候选对象都端坐在公司的大厅内等待测试。大厅内已准备好一半人的雨伞。测试时间快到了,主考官说:“从这里到考场要穿过一个露天的走廊,请大家抓紧时间进场。”于是,大家争先恐后地行动起来:有的抢过一把雨伞就跑,有的两人共撑一把雨伞,有的索性冒雨前往。他们没有想到的是,这就是最后一场考试。同学们猜一猜:最终被聘用的是哪些人?

是那些共打雨伞的人。因为该公司认为:一个团体能取得成功的最重要因素是人与人之间的精诚合作,他们需要的正是会合作的人。听了这个故事,你们有什么体会?

2、揭示课题:看来,合作在现代社会中起着非常重要的作用,所以我们每个人都应该学会合作(板书课题:学会合作)。今天就让老师和同学们共同合作,完成这一课的学习吧。

3、读了课题后,你们有什么疑问吗?生自由质疑。

(1)什么是合作?(2)为什么要合作?(3)怎样合作?……

4、请大家带着这些问题读课文,勤于思考的你一定能从文中找到答案的。

二、初读课文,理清思路

1、出示自学要求:

(1)默读课文,画出文中不认识、不理解的字词。

(2)借助课后生字的拼音,将课文读正确,读流利。

(3)思考:课文围绕“合作”讲了几方面的内容,理清课文层次。

2、检查自学效果:

(1)指名分节合作读课文,要求段与段之间过渡自然,配合默契。

(2)指名回答课文讲了哪几方面内容,理清文章思路:

合作的重要性→怎样卓有成效的合作→呼吁人们学会合作

(第1—3自然段) (第4—6自然段) (第7自然段)

(3)检查词语

3、找出文章中带问号的句子,想想它们在文章中有什么作用?(既能引起听众注意,又起提纲挈领作用)你认为哪个问题最重要?

三、研读事例,感悟合作

1、过渡:怎样才能“卓有成效”地合作呢?请同学们快速浏览课文第4、5、6自然段,用文中的一句话来回答这个问题。

(成功的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好份内的事情而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。)

2、为什么不直接说道理,而要选择两个事例来说明呢?

(因为4、5自然段的两个事例分别说明了第6自然段的两层意思,用事实说话更能让人信服。)

研读事例一:交响乐团演奏

(1)分男、女生齐读第4自然段,师发现读得节奏快慢不一,并不整齐,问:为什么我们这么简单的合作都没有完成好呢?而一个拥有上百人上百种乐器的交响乐团又是如何合作的呢?

(2)课件出示交响乐团演奏乐曲的音像资料,让学生置身于交响乐的美妙旋律中。结合观看欣赏的体会,理解“悠扬”“倾泻”“流向天宇”“流进人们的心田”的意思,并充分地指导朗读。思考:为什么他们能奏出如此美妙的乐曲呢?读读课文,找出答案。(扣住“上百位乐师”、“数十种不同的乐器”和“合作得这样完美和谐”、“高度统一的团体目标”、“协作精神”等词语,引导体会“团体目标”和“协作精神”的重要)。

(3)分组讨论:为什么作者一定要选这个事例呢?不选取拔河比赛作例子呢?这个事例与作者的观点有什么关系?学生回答后总结:因为交响乐团的合作更复杂,更庞大,这是合作的典范,选举的是典型事例,最能说明作者的观点。

(4)现在,让我们学习这种目标统一、团结协作的精神再来合作朗读第4自然段,大家有信心合作好吗?(生齐读)

研读事例二:模拟逃生实验

(1)学生自由读课文,了解实验步骤。

(2)让7名学生参与实验。

(3)恭喜大家在规定时间内成功脱离险境。我想采访实验中最后从房子里逃生的同学;为什么你选择最后一个出来,难道你不怕有生命危险吗?

(4)“危难之中,方显英雄本色”,他的先人后己的精神是不是值得大家学习?让我们把最热烈的掌声送给他!当然,他的成功逃生更离不开另外六个同伴的合作,大家一起握手庆贺吧!

(5)联系刚才的实验想想“依次”是什么意思?如果大家争先恐后地出来,会出现什么状况?外国专家是怎么说的?(自由读)“我在许多地方做过这个实验,从未成功”,说明了什么?为什么他要连说两个“真了不起!”?指导朗读。从这个事例,你明白了什么道理?(成功的合作还需要有自我牺牲精神)

3、只举前一个例子够不够?为什么?这两个事例说明的道理哪个更难做到?

这两个事例强调的重点不同,表达的是两层意思,所以缺一不可。作者用“不仅……而且……”这个关联词把它们连接起来,体现了递进的关系。让我们把两个事例蕴含的道理再来完整地读一读,牢记住这句话。(齐读第6自然段)四、布置作业、巩固所学

1、抄写字词。

2、学习课文第二自然段的表达方法,仿写一段话。