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13 牛郎织女优质课教案内容｜教案在线预览

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关键词：13 牛郎织女优质课教案内容

正文

《牛郎织女》教学设计

执教:吴林飞

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.抓住重点词句,感受人物形象,体会故事情感。

3.了解民间故事的特点,学习改编民间故事。

4.培养学生正确的爱情观和人生观。

【教学重点】

1.抓住重点词句,感受人物形象,体会故事情感。

2.培养学生正确的爱情观和人生观。

【教学过程】

一、导入课题,检查预学。

1、千百年来,他们的名字家喻户晓,他们的故事感天动地,他们的爱情至死不渝,他们就是——【板书:牛郎织女】

2、这是一个——(板书:民间故事)课前同学们进行了预学,下面我们来过过关。【出示词语】

3、词语指名读,齐读。

4、在预学过程中,你们都知道了些什么?

二、梳理关系,感受形象。

1、这个故事的主要人物是牛郎和织女,课文中还有哪些与故事直接关联的人物呢?【相机板书:哥嫂、王母、老牛、喜鹊、人间、天上】

2、那么,他们之间有着怎样的关系呢?我们首先来看牛郎和哥嫂,关系怎么样?(指名说、读、交流)

3、牛郎在这个世上最亲的人是谁呢?牛郎和老牛的关系又怎么样呢?

提示:(1)牛郎是怎样对老牛的?【出示、练说】

(2)老牛又是怎样对牛郎的呢?【读、相机出示:老牛的两段话】你读出一个怎样的老牛?(忠心耿耿、知恩图报)

4、牛郎和织女的关系又怎样呢?谁来介绍介绍织女?

5、牛郎和织女在树林里相识了。交谈中,牛郎明白了织女的身份,织女也知道了牛郎的遭遇。那么,织女做了一个什么决定呢?【说、读、出示句子】

6、织女决心做牛郎的妻子,换作是你,你愿意吗?为什么?(学生交流)是啊,一位仙女要嫁给一个穷小子,这真是一朵鲜花……这真是癞蛤蟆……这真是天上掉下……7、可是,织女她愿意啊,而且是下定——一起读读这句话:“织女见牛郎心眼好,又能吃苦,便决心留在人间,做牛郎的妻子。”你读出一个怎样的织女?

8、从此,牛郎和织女男耕女织,日子过得挺美满。【出示句子】你是怎么理解“挺美满”的?让我们一起来感受那挺美满的生活。【出示图文,播放音乐】

9、转眼间,三个年头过去了,他们的爱情开花结果了,一儿一女降生了,让他们挺美满的生活变得更加美满。【出示句子】一起读读这段话。

10、可是好景不长,谁出现了?牛郎和王母之间又发生了什么呢?读读课文找一找。(指名读,交流)你读出一个怎样的王母?

11、可恶的王母虽然隔离了牛郎和织女两个人,但有没有隔断他们的情?你从哪儿读出来的?【指名读,相机出示天河图】牛郎和织女的爱情就像这茫茫宇宙中的两颗星星一样永恒不变,忠贞不渝(板书:忠贞爱情)

12、那么,牛郎和织女见面了吗?你从哪儿读出来的?这都是谁的功劳?【出示练笔】三、基于文体,探究特点。

1、这是一篇民间故事,你发现民间故事有哪些特点吗?小组内讨论讨论。【出示】

2、汇报交流,相机板书:语言(通俗易懂)想象(虚构不实)情节(曲折离奇)情感(美好愿望)悬念(激发兴趣)线索(条理顺序)等。

3、【出示】我国有四大民间故事:《牛郎织女》《白蛇传》《孟姜女》《梁山伯与祝英台》。比较题目和人物,你发现了什么?【出示】指名读读故事结尾,你又发现了什么?

四、聚焦话题,表达观点。

通过这节课的学习,你对爱情或对现实有什么新的看法吗?【出示】

五、课后作业,延伸学习。

1、给自己的家人讲一讲《牛郎织女》这个故事。

2、编写新版《牛郎织女》,融入自己的情感和态度。

【板书设计】

牛郎织女

老牛

哥嫂王母

喜鹊

(人间)——(天上)忠贞爱情

资料摘要

13 牛郎织女优质课教案内容