小小图书馆PPT配套优秀教学设计内容

教学内容:北师大版二年级下册小小图书馆

教学目标:

知识与技能

1、借助数线和计数器,探索并掌握三位数减法的计算方法。

2、理解多位数减法的计算道理,并能正确计算。

3、结合具体情境,提出三位数减法的问题,发展提出问题和解决问题的能力过程与方法

1、在课堂中交流中,探索和体会三位数减法方法的多样化,并优化。

2、在课堂汇报中培养学生正确,简洁的描述自己的方法,

情感态度与价值观

1、初步培养学生学习数学的兴趣。

2、经历与同桌讨论、交流,培养合作精神。

教学重点:探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确计算

教学难点:理解多位数减法的计算道理,

教学过程

一、创设情境,激发兴趣

师:小朋友们,你们喜欢看课外书吗?今天我们就去逛逛图书馆,好吗?

(1)师:小朋友们,从主题图中,你获得了哪些数学信息?

(2)师:根据你们所获取的数学信息,你想提哪些问题?(学生提问)

(3)过渡结语:“同学们真爱思考,善于提问,一下子提了这么多的问题。刚才有位同学提到“故事书比连环画多多少本?”这个问题该怎样列式?

二、自主探索,解决问题。

1、让学生列式:239-118

2、师:计算之前请同学们估算,这个结果大概多少?你是怎样估算的。

(学生估算,并说出估算方法)

3、师:你们估算得对不对呢?下面我们就来认真地算一算吧!那要怎样算呢,你能不能想出好方法来,自己先在心里想想?

4、小组合作交流。师:想好了吗?请把你的计算方法与小组内的同伴交流一下,听听小组内同学的意见,好吗?

5、全班交流,展示不同算法。师:哪位同学愿意把你的想法说出来,让我们全班同学一起分享?

(学生说算法,师板演)

交流完算法后,把得数与估算结果比较。师:我们算出的得数跟刚才估算结果很接近,因此,我们要养成估算的好习惯,让估算帮助我们判断计算结果的对错。

6、择优算法。

(1)师:小朋友,想出了那么多的方法,真了不起。其实每个人都有自己喜欢的方法,现在认真观察,你最喜欢哪一种。(学生思考半分钟)

(2)当学生说到喜欢竖式计算时,师:同学们喜欢用竖式计算,让我们一起来认真观察这个竖式,在计算过程中,哪些地方需要我们去注意?谁来给大家提提醒儿?

(3)用自己喜欢的方法计算。

师:用你们喜欢的方法解答你们刚才提出的另两个问题:“故事书比科技书多多少本?”、“科技书比连环画少多少本?”

我们进行比赛,如果最先做好的,请到黑板上板演。(让学生体验用竖式计算能提高计算速度)

4)请算得又对又快的同学说他所用的方法。

师:好现在我们请这两个算得又对又快的同学来给我们介绍一下,他算得这么快,有什么窍门呀,他用的是什么方法?

师小结:看来用刚才几位同学的竖式计算是可以提高计算速度的,这种方法比较适用,我们要向他们俩学习,逐渐提高我们的计算能力。

7、夺星比赛。

师:小朋友,让你们表现的机会来啦。下面我们进行夺星比赛。谁能以最快的速度算出(试一试)这两题,他就可得到一颗小红星。

三、联系实际,延伸应用

1、挑战训练。(将全班同学分为两组比赛)

师:小朋友,动物园的朋友们知道我们这节课学了“三位数减三位数的退位减法”,要来考验你们,你们有信心接受它们的挑战吗?

出示卡片:四只小动物各自带来了一个数,双方同学各派代表将这些数列出减法算式?

结果大的胜,注意不同和对方相同,游戏一直进行到不能列出减法为止

2、在刚才的情境中,说一个算式“239-57”能解决的问题,并算一算。

学生独立思考,同桌交流,抽生交流。

3、完成练习50页1、2、

四、课堂小结

这节课你最大的收获是什么?你还有什么要提醒大家的?

五,拓展应用

300-97 计算这道题时你还有哪些好方法?

今天我们学习的三位数减三位数你知道怎么才能知道我的结果算对了吗?