2 三亚落日优秀课堂实录

2、三亚落日

教材分析:

《三亚落日》是一篇精美的写景文章,课文描写了洋溢着热带风情的三亚壮美而富有诗意的落日景象。

全文共有5个自然段,文章层次清楚,词汇丰富,语言清新。文中动词锤炼得极见功力,使南洋的热带风情和落日的诗意变化在跳荡的笔触中极富视觉冲击力。

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第三、四自然段。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的3个生字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

3、体会三亚落日的色彩美、形态美、意境美,激发学生热爱自然、热爱祖国的思想感情。

教学重难点:

通过对语言文字的朗读品味,展开想象,体会三亚落日的色彩美、形态美、意境美。

教学准备:教师准备教学课件。

第二课时

教学目标:

通过对语言文字的朗读品味,了解三亚落日的美丽景色,激发学生热爱大自然,热爱祖国的思想感情。

教学过程

一、齐读第一、二段。

二、精读第三段。

过渡:三亚洋溢着浓浓的热带风情,在这样的地方看落日,的确“真有诗意”,下面我们就一起来欣赏夕阳滑落的景象。

1、自由轻声读3、4自然段。

思考:两个自然段描绘了几幅日落的画面?

2、在这三幅画面中,你最喜欢哪一幅?把它选出来读一读,说说为什么喜欢它?

3、讨论评读要点。

第一幅:

写出场面热烈壮观;

(2)抓住绘色、描形、摹态的重点词语,感悟孩童形象以及海天一色的奇观,体会作者喜爱之情。

第二幅:

这时的太阳和第一幅比较,发生了什么变化?

出示:

①夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,悬在海与天的边缘。

②夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,像一只火焰柔和的大红灯笼,悬在海与天的边缘。

a.比较这两个句子,说一说哪个好,好在哪里。(第二种写法好,用比喻的方法,把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了。) b.齐读这一句。

理解“硕大无朋”。

(4)抓住大海颜色的变化“原色——玫瑰色”,体会景色的优美。

(5)突出太阳的轻快、敏捷。

第三幅:

⑴出示:

①我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,落下去了。

②我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动两下,最后像跳水员那样,以一个轻快、敏捷的弹跳,再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水,向人们道了“再见”。

a.这两句写法有什么不同?第二句好在哪里?

(把夕阳落下的情景写得十分细致,而且写活了,使读者仿佛身临其境。)

b.指名读这一句话。

⑵太阳入水悄无声息,水波不惊,消失得那么自然,要读出一种平静之美。

4、作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”是怎样看落日的,找一找有关语句。

(“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”)

5、为什么要写这些?

(突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹,同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦。)

6、读到这儿,同学们知道三亚落日的全过程吗?

出示填空。

收敛光芒→慢慢下沉→顽皮地蹦跳→悄然无声地入水

7、日落是个完整的过程,想不想把这三幅画面完整地欣赏一遍?再读三、四自然段。

8、看到这么美的日落景象,我们不得不发出赞叹。

(齐读第五自然段。)

9、背诵第三段,愿背哪一节就背哪一节。

三、总结课文。

三亚的落日是那么美丽,作者描绘的语言是这样美好,你们想不想来赞美它呢?

板书设计:

像孩童

2像灯笼真有诗意

像跳水运动员

教学反思:

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