14 大禹治水教案范文｜教案在线预览

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14大禹治水第二课时教学目标:1、掌握“归、仔、细”,掌握新偏旁“雪字底”2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受大禹制服洪水的顽强意志和奉献精神教学重点:从二、三段的教学中让学生感受到大禹可贵的品质设计理念:结合书上的插图掌握不同段落表达的中心以及所要体现的大禹品质。利用数量词的运用,借助多媒

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 大禹治水

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2018-05-14 17:27:00

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学校：仪征市实验小学西区校

14 大禹治水教案范文

未知

2018-05-14 17:27:00

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关键词：14 大禹治水教案范文

正文

14大禹治水

第二课时

教学目标:

1、掌握“归、仔、细”,掌握新偏旁“雪字底”

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、感受大禹制服洪水的顽强意志和奉献精神

教学重点:

从二、三段的教学中让学生感受到大禹可贵的品质

设计理念:

结合书上的插图掌握不同段落表达的中心以及所要体现的大禹品质。利用数量词的运用,借助多媒体课件的直观形象画面,让学生充分动口、动脑,展开想象。

教学过程:

一、复习导入,

上节课我们学***禹治水第一课时,先回顾一下上节课所学习的知识。

仔细、引入、治理、淹没、房屋、感激、无家可归、代代相传(指名学生读、开火车读、齐读)

这篇文章讲的是关于禹的故事(出示禹的图片以及资料),设置一个问题,为什么他叫禹,后人都称他为大禹呢。带着这个问题今天我们继续学***禹治水》。

二、精讲课文

第1自然段。故事发生在很久很久以前,这一天一场洪水害得老百姓们无家可归(播放洪水的视频)。同学们为什么老百姓们会无家可归呢,什么样的洪水才能有如此巨大的威力呢。(出示课文第一段,滔滔、淹没、冲倒红色标注,配第一幅图)引导学生体会红色标注字体的力量之大,在这红字出重读。

(出示农田,房屋,老百姓无家可归的图片让学生感受)看到这样的情景,如果是你你是怎么想的呢?引入第2自然段

第2自然段。禹在看到了老百姓生活如此悲惨的时候,他是怎么做的呢?指名学生回答(出示第二段第一句话)多么好的目标啊,可是治理洪水又怎么可能是如此简单呢?(介绍一下大禹的父亲鲧[gǔn]洪水的故事)为了实现这一目标,禹是怎么做的呢?(ppt出示第2句,重点标注千辛万苦和千山万水,出示千山万水的图片),不仅如此禹还...(出示最后一幅图配第三句话)禹在治理洪水的时候真如我们读的这样轻松吗?观察图片在以前都是一块一块将石头搬走,这样一座座大山都能靠着双手“劈开”,可见禹治水真辛苦啊!让我们怀着敬佩的感情齐读课文第二自然段。板书:顽强意志

第3自然段。禹治水的过程中还发生了许多感人的故事,请同学们自由的朗读第3自然段。(出示ppt,让学生填空13、三、一配第3副图)想一想填进去的都是什么,数字,说明了什么呢?一次都没进去过是为什么呢,难道他不想自己的妻子和孩子吗,那么他为什么这么做?怕浪费时间,舍小家顾大家。板书:奉献精神

第4自然段。终于洪水还是被制服了,老百姓终于从无家可归到过上了...(生:安定)的日子,大家是怎样对待这样一位伟大英雄的呢(生:非常感激)找同学读一下这句话,应该以怎样的语气去读呢。老百姓为了感激他,在他的名字前加上了“大”以此来表达对禹的感激之情,从此大禹.......代代相传。板书:伟大英雄

关于本教案的常见问题

Q：14 大禹治水教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 大禹治水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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