15 埃及的金字塔名师教学设计2

15.埃及的金字塔(第一课时)

教学要求:

1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2.了解课文内容,体会金字塔外观宏伟、结构精巧的特点及作者描写的方法。

3.从语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。

4.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点:

1.学会本课生字新词,理解生词。

2.理清文章脉络,了解课文内容。

3.品读第二段,了解和感悟埃及金字塔的特点。

教学难点:

了解金字塔的特点和感受古埃及人民的勤劳和智慧。

预习要求:

1.自学生字新词,并能借助工具书或者联系上下文理解生词的意思。

2.读通读顺课文,了解课文的主要内容。

2.查阅有关埃及金字塔的资料。

教学准备:

教学过程:

一、谈话导入,激发情趣。

1.同学们,今天我们共同学习什么呢?请大家看老师写课题。(板书:埃及的金字塔)

2.请谁来读一读?好!请齐读一遍。

3.谁能联系我们看过的电影,电视或读过的书报,说一说读了课题我们知道了什么?(埃及是文明古国,提到埃及,人们就想到埃及的金字塔,因为金字塔太有名了;就像提到中国,人们就想到万里长城一样。)

4.(出示幻灯片:金字塔远景图)这就是雄伟壮丽的埃及金字塔。读了课题,结合欣赏画面,你们想课文可能会告诉我们什么?

(梳理板书问题:为什么要建金字塔?这些塔为什么叫金字塔?金字塔是怎样的?金字塔是怎么建起来的?)

5.同学们真会动脑筋,就请大家从书中找答案吧!要求:1.自由轻声朗读课文,把课文读正确,读流利。

过渡:同学们读书真认真,相信大家一定能读准生字词。

三、检查字词,相机指导。

1.出示生字词,指导读准字音。(分男女读)

埃及坟墓轮廓大厦砌成一吨宏伟

2.(出示词语,齐读一次)你们觉得哪个字容易读错呢?

“砌”容易读成qiè,请大家观察“砌”字,你知道了什么?(砌是石字旁,意思是把石头一块一块地垒起来。)还有哪个字也容易读错呢?(厦是多音字,另一种读音是xià,你们觉得意思一样吗?谁来说一说?)

3.请大家观察生字,你们发现哪个字容易写错?指导书写“厦”字,请大家把它描红一次,在旁边写两次。(厦)

4.出示四字词语,有感情朗读。

巍然屹立傲对碧空摩天大厦举世闻名

(你们发现了什么?这四个词都是写金字塔的,而且写出了金字塔的高大。你是怎么看出来的?你还有哪个词语不理解吗?我们一起合作读:埃及的金字塔(巍然屹立,傲对碧空)相当于40层高的(摩天大厦),因此(举世闻名),请大家通过朗读把金字塔的高大读出来。

过渡:大家把词语读得特别有感情,请大家把词语放到课文中再读,想一想课文主要介绍了什么?

三、再读课文,概括内容。

1.自己先想一想,再与同桌说一说,课文主要介绍了什么?

2.指名汇报,相机板书。

(课文主要介绍了埃及金字塔的外观宏伟,结构精巧的特点以及建造金字塔采用的办法。)

过渡:这节课我们先来学习金字塔的特点。

四、精读感悟,感情朗读

(一)请大家大声齐读第三段,想一想:金字塔有什么特点?

(二)交流汇报:

1.学生汇报:金字塔的特点是高大,高大是从哪方面来写金字塔的?(外观)金字塔不仅高大,而且很有气势,有文中的一个词概括就是“宏伟”

2.品读句子:这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。(你从句子中体会到了什么?从哪里看出来的?列数字方法,还运用了什么方法?说说这样写的好处是什么?好处是使人感觉到形象、真切。)

3.朗读指导:怎样把金字塔的高读出来呢?(把数字读重音。)

4.仿写练***家能不能像作者那样运用列数字,作比较的说明方法,把事物的特点写具体呢?)

出示:运用学到的说明方法,把以下句子写具体。

①六峰山高180米,相当于()。

②我们学校的多媒体教室面积236平方米,相当于()。

③这棵荔枝树高20米,相当于()。

5.除了这个句子,你还从哪些句子看出金字塔外观宏伟?

(绕金字塔一周,差不多走一千米的路程:体会到到金字塔底面积很大,也是用数字来说明。)

(230万块,平均每块2.5吨,石头之多,石头之重,三分之一米宽的石路,可以绕地球一圈,要六十万个车皮,如果把这些车皮连起来,也快要绕地球一圈了)

6.读一读这些句子,把你的不可思议,惊讶不已表达出来。)

7.金字塔除了外观宏伟,还有什么特点呢?你从哪里看出来的?

结构精巧(这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合得很紧密,几千年过去了,这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去)

老师补充讲述:石块与石块之间是怎样结合的?将石块打磨得十分平整,然后叠放在一起,中间没用任何水泥类粘结物。这样堆砌起来的金字塔牢固吗?连锋利的刀片都插不进去。你知道吗?为了保证金字塔永远不倒,古埃及人没用一颗钉子,没用一根木料。因为钉子时间长了会生锈,木料时间长了会腐朽。整座金字塔都是用这些巨石建造的。)

(三)小结:这一自然段中列了许多数据,也把金字塔与其他事物作了比较,更有形象生动的描写,让我们牢牢地记住了金字塔的特点。

五、总结过渡,承上启下。

如此宏伟而又精巧的金字塔,3000年前的古埃及人民是怎样建造起来的呢?下节课我们再来学习。

板书设计

15.埃及的金字塔

外观宏伟

特点

结构精巧

建造办法

说明方法:列数字作比较举例子