习作2优秀完整教案｜教案在线预览

资料摘要

苏教版六年级语文下册—习作2教学设计灵山县陆屋镇水茫小学雷兰花教学目标:•能按“习作要求提示”选择和小伙伴之间发生的老师不知道的的故事,题目自拟。•要通过人物的语言、动作、神态和心理活动的描写把内容写具体,情节写生动。•能主动修改自己的习作,逐步养成多读多改的良好习惯。重点、关键:借助插图探究写法、

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作2

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

101

下载次数

更新时间

2018-04-25 14:16:00

来源学校

学校：灵山县陆屋镇水茫小学

习作2优秀完整教案

未知

2018-04-25 14:16:00

101

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：习作2优秀完整教案

正文

苏教版六年级语文下册—习作2教学设计

灵山县陆屋镇水茫小学雷兰花

教学目标:

•能按“习作要求提示”选择和小伙伴之间发生的老师不知道的的故事,题目自拟。

•要通过人物的语言、动作、神态和心理活动的描写把内容写具体,情节写生动。

•能主动修改自己的习作,逐步养成多读多改的良好习惯。

重点、关键:

借助插图探究写法、捕捉细节完成习作。

课前准备

创造一个老师不在场的课堂,给予学生充分表现自我的机会。

教学过程

一、激趣导入

1、俗话说:“山中无老虎,猴子称霸王”,你有过这样的经理吗?

2、交流,谈谈谈谈感受。

3、我们来看看这个班,老师不在时,会发生什么呢?(出示课件)

二、明确习作要求

三、借助插图,探究写法

1、整体观察插图,感知“面”的描述。讨论:画面上有哪些人?他们在干什么?当时的情形怎么样?

2、抓住局部观察插图,感知点的描写。

从插图中选择你最感兴趣的某个人或几个人进行细致观察。想一想:他们在做什么?由人物的动作、表情、表情,想象出人物语言,体会人物的心理活动。

3、插入突发事件添加细节

如果教室门猛然被推开,情况会是怎么样?或是突然有人说:“老师来了”,情况又会怎么样?

四、联系实际,交流体验

1、日常学习生活中,插图中描绘的场面大家的一定也经历过,联系自己的生活实际想一想:老师不在场时,自己曾扮演过怎样的角色? 2、交流、评议

引导学生不仅抓住自己的语言、动作、神态和心理活动,还要把其他同学的种种表现描述出来。

3、各自梳理,确定本次习作材料。

五、例文赏析

六、写法迁移、尝试习作

1、运用插图探究出的写法完成习作草稿

2、组织评议,指导修改

3、誊写习作。

关于本教案的常见问题

Q：习作2优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

习作2优秀完整教案