谁的得分高教学设计一等奖｜教案在线预览

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《谁的得分高》教学设计一、教材内容:北师大版数学第三册第一单元《加与减》第2页:谁的得分高。二、教学目标: 1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息,会读表格,发展收集信息的能力。2、初步学会分析数量关系的方法,能够用数学语言表达自己的思考过程。3、能正确计算100以内数的连加运算,掌握连加竖式的

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所属课文：谁的得分高

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2018-06-01 15:55:00

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学校：淳化县枣坪小学

谁的得分高教学设计一等奖

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关键词：谁的得分高教学设计一等奖

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《谁的得分高》教学设计

一、教材内容:

北师大版数学第三册第一单元《加与减》第2页:谁的得分高。二、教学目标: 1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息,会读表格,发展收集信息的能力。

2、初步学会分析数量关系的方法,能够用数学语言表达自己的思考过程。3、能正确计算100以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,体验算法的多样化。4、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。

三、教学重难点:

1、教学重点:能正确计算100以内数的连加运算,掌握连加竖式的写法,体验算法的多样化。

2、教学难点:初步学会分析数量关系的方法,能够运用100以内数的连加运算解决实际问题。四、教具准备:

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五、教学过程:(一)激趣导入

同学们,你们喜欢玩游戏吗?今天我们一起去玩套圈游戏,看看谁的得分高。(二)探究新知

1、出示主题图,引导学生观察,指名口述题意。2、出示统计表,说一说你从表中知道了哪些数学信息?

3、小组讨论:他们谁说的对?

4、独立完成:算一算他们分别得了多少分?到底谁获胜?(1)计算淘气的总分:24+30+41=95

先与同桌同学说一说你是怎样想的?再向全班同学汇报。生1:可以用竖式计算:

2 4 + 3 0

5 4

先把前两个数抄写下来,相同数位要对齐再进行计算,得数是53。在54 的下面对齐数位写出41,54与41相加,先算各位,再算十位。结果是95 5 4 + 4 1

9 5

生2:也可以把三个数字都抄下来,相同数位对齐,再进行计算。:

2 4 3 0

+ 4 1 9 5

(2)计算笑笑的总分:23+44+29=96

笑笑的三次成绩分别是23、44、29,请同学们用自己喜欢的方法计算一下笑笑最后的总分是多少?

结论:淘气95分,笑笑96分,笑笑的总分比淘气的高,所以笑笑赢了。

3、小结:100以内的连续加法,同学们在做题时注意相同数位对齐,个位相加满10,要向前一位进1。(三)巩固练习

1、竖式计算下面各题

34+26+29= 37+28+34= 16+35+57= 2、下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。

(1)先估计一下,哪年获得的奖牌多?(2)1996年获奖牌多少块?

(16+22+12=50)(3)2000年获奖牌多少块?(28+16+15=59) (4)2008年奥运会将在北京举办,你估计我国运动员将会获得多少金牌?(5)你还能提出哪些数学问题?(四)全课总结

今天我们学习了100以内的连续加法,同学们在做竖式计算时要注意以下三点: 1、相同数位要对齐;2、从个位加起;3、哪一位相加满10,要向前一位进1。所以计算时要认真、仔细。

六、板书设计:

谁的得分高

———连加运算

淘气:24+30+41=() 2 4 5 4 2 4 + 3 0 + 4 1 3 0 ——————+ 4 1 5 4 9 5 ———

9 5 笑笑:()□(答:淘气共得了()

)=()

分,笑笑共得了(

)□(

)分,()获胜。

关于本教案的常见问题

Q：谁的得分高教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《谁的得分高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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